届：班级：姓名：个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 学期文化 学习身体 锻炼行动 计划 家庭重要成员
学生成长记录手册20 ——20 学年 学生姓名： 班级： 学生基本信息表 班主任寄语： 如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 尊重父母懂得孝顺 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子梁惠王上》
特殊学生成长档案记录受导学生姓名王小蒙性别男出生年月班级七年级监护人聂海珍指导老师王宝军类别可多选学困生（ ）问题家庭（√）指导老师（ ）现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上
二．加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。三．针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。措施及效果：1．走近学生，发现其闪光点，促其上进。2．
学生成长档案模板 20 ——20 学年 学生姓名, 班级, 学生成长记录系列材料——1 学生基本信息表 出生年姓名性别民族月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址联系父亲姓名工作单位电话 联系母亲姓名工作单位电话 我的人生格言 最喜爱读的书
3．激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。4．对他不足之处我进行适当的批评。学生成长档案记录时间：2014年4月 第4周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确
学生成长记录手册20 ——20 学年 学生姓名： 班级： 欢城镇第一中学 学校理念 办学宗旨：办好人民满意的教育。 办学理念：为学生的终身发展和一生幸福而工作。 办学目标：建设以人为本、特色鲜明、环境优美、设施先进、质量过硬、校风优良，在育
帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同
帮教成败原因分析孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。时间：2012年4月 第8周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他
信任他。家校联系情况：电话联系，给家长打电话帮扶效果：经过老师，家长，同学的帮助，成绩比以前有很大的提高。家校联系情况：电话联系，给家长打电话帮扶效果：效果是很明显，上课听讲比较认真了，思想方面也转化不少。时间：2012年5月第13周帮扶措
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。王官营镇中学特殊学生成长档案记录时间：2013年9月 第3周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，
拱桥乡初级中学学生成长档案 目录 1．个人基本情况信息表 2．父母寄语 3．老师、同学的话 4．我的作品展 5．心灵心语 6．综合素质评价表 7．获奖记录 8．学习、生活感悟 届：班级：姓名：中学学生成长档案资料一 个人基本情况信息表 中学
姓名工作单位联系电话爸爸妈妈兄弟姊妹序号奖项级别授奖单位时间1校级2市级3省级级4国家级5Biblioteka 678910自我评价教师评价项目等级阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力日常行为规范能力操行评语：自我评价教师评
获奖级别序号 处分名称参赛表演获奖情况 获得奖项名称获奖感悟简记学期所受处分情况 处分事件简记1 2 3学期考试成绩情况考试 名称语文数学英语物理化学政 治历 史地理生物体育总分班级 年级 排名 排名学期成长自我总结学生学期成长情况简记周次
小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并
家校联系情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果转化效果不是十分理想，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。帮教成败原因分析孩子智力低，集中力差，单亲家庭，没时间，没信心辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好
二．加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。三．针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。措施及效果：1．走近学生，发现其闪光点，促其上进。2．
家校联系情况学习后回到家不能得到很好的巩固。帮扶效果与其进行了贪心，交流。他决心在以后的学习中严格要求自己。不断进步。孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高。帮教成败原因分析孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高特殊学生成长档案记录时间：2
华县南街小学特殊学生成长档案记录受导学生姓名：孔令辉性别：男出生年月 2003.05 班级六（1）班监护人夏花群指导老师吝颖类别：学困生（）问题家庭（）指导老师（）现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子
