芬兰国家教育委员会认为，芬兰社会未来公民应具备五大方面的综合能 力，分别是：批判性思考能力、动手与表达能力、工作与交往能力、自我掌控 意识与责任意识以及参与动员能力。中国教育部于 2016 年 9 月正式出台的《中国学生发展核心素养》指出：

未来学校不会消亡 自第三次科技革命以来，科学技术飞速发展，尤其是互联网，更是日新月异。 通过互联网，我们可以及时了解到世界正在发生的事；通过互联网，我们可以下载到最新资源……总而言之，互联网功能超多。作为学生，我们可以从中下载学习资源，可以

未来学校：“互联网+”时代的教育创新 【论文编号】1671-7384（2017）05-0009-03 不管是繁华都市的一流名校，还是偏远山区的农村学校，所有学校的教室几乎都差不多：前面是黑板，后面是学生，一排排整齐摆放的桌椅，坐得规规矩矩的

未来学校教育面临的三大挑战 挑战一：以学科教学为核心的课程体系正面临重大挑战 今天很多学科之间的内在联系越来越紧密，而传统分科的教学，基本是按单学科的框架进行传授，给出的也多是标准答案，其内容普遍与现实生活相割裂，缺乏系统性，解决今天社会发

《未来学校实验和研究计划》实施 首先思考为什么谈未来学校？ 教育的四个面向中就提及“面上未来”。今天的教育是为明天培养人，那什么是教育的未来，这个未来也许我们应该到教育发展历程中去寻找。 农业时代，教育的1.0时代，如中国古代的庠序、官学、

中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素：数据驱动的 中国未来学校课堂变革 2017年11月25日，在中国教育科学研究院主办的第四届中国未来学校大会上，中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素发表了题为《数据驱动的中国未来学校课堂变革》的主

学校未来发展展望 学校未来发展展望 展望未来，我校将成为一所更加关注师生生存与发展，能满足师生成长需要的学校；一所能给学生最美好的童年，给师生人生最坚实的起步为核心理念的学校；一所同家长一起践行“你们的孩子，我们的学生，咱们共同的家园”这一

中国未来学校联盟首批重点项目实施方案 中国未来学校联盟首批重点项目实施方案 中国未来学校联盟秘书处 中国教育科学研究院未来学校实验室 2016年3月 基本内涵：本项目旨在探索新技术支持下的学习方式变革，主要面向具有良好信息化条件的联盟学校，

未来学校的五大预测从甲骨文到竹简到纸质书再到kindle的电子书，知识的提供方式发生了重大变化，一个kindle 背后的学习资源，很可能一个人就一辈子都读不完，它颠覆了原有的、原子形态的知识载体和学习资源，世界已经发生了重大变化，我们的教育

未来学校的课程体系中国教育科学研究院李正福课程体系是学校开展教育教学工作的基础，具有决定学校整体发展水平和影响特色创建进程的重要作用。未来的学校一定有与之对应的课程体系，未来的课程体系与当前的课程体系必然存在着联系和差异。但不管课程体系如何

2019-2030中国学校发展趋势学校是面向未来的事业，研判中国未来学校的发展趋势，对于今日中国学校的发展有着极为重要的意义。根据国家发展的总体安排、社会的变化、世界学校的发展趋势和学校自身演变的规律，可以预判未来中国学校将有十大重要发展趋

条件要求：第一，学校具备充足的空间场所，能够把有限使用的建筑面积尽量集中使用，以及对未来学习空间设计有浓厚兴趣的学校；第二，学校领导对学习空间有较深刻的认识，大力支持并推动学习空间

未来学校将变学习中心，有15个变革可能 在“回响中国”2016年腾讯网教育年度总评榜上盛典上，民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新做了“未来学校的15个变革可能”的主题演讲，今天就分享给大家。 未来教育到底往哪个方向去？大家突然对这个问

“未来学校”理念下新学习场景建设研究 一、研究背景 （一）背景分析及意义 1.背景分析 随着人工智能与大数据技术对教育的影响不断深入，当代教育的理念、目标、形式和内容都在不断变化着。为了适应时代发展、未来学校发展和学生个性化发展的需求，学校

未来学校：互联网时代的教育创新主讲人：曹培杰未来学校是什么在新的时代背景下，新技术逐渐进入到学校的每一个角落，教育理念、目标、形式和内容正在发生重大转变。美国、英国、瑞典、印度、新加坡、俄罗斯等国陆续实施了本国的未来学校项目。为此，中国教育

未来学校的课程体系文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-未来学校的课程体系中国教育科学研究院李正福课程体系是学校开展教育教学工作的基础，具有决定学校整体发展水平和影响特色创建进程的

需求/拓展点学生学习 ——智慧学习老师教学 ——智慧教学学校管理 ——智慧学校第二部分“未来学校”总体概况让数据活起来数字学校• 智能灯光控制 • 智能空气调节 • 智能水质监测