高职公共英语分层教学中学生情感因素的影响探析 【摘要】阐述高职院校公共英语实施分层教学的必要性，对高职院校公共英语分层教学中学生的情感因素进行问卷调查与分析，提出在公共英语分层教学中激发学生情感正面因素的建议。 【关键词】高职公共英语分层教

L/O/G/O《高职公共英语》课程标准大学英语教学部课程改革理念以人为本，以学 生为中心提高质量，注重 听说 结合行业标准， 深化产教结合实现课程衔接 创新评价体系教育信息化Contents课程说明 内容标准课程性质教学实施课程目标考核评价

自主招生背景下高职院校公共英语分层教学研究高职院校公共英语的教学教育目标是为学生专业服务，培养学生的自主学 习能力，高职院校学生多源化的特征决定了高职公共英语分层教学的必要性。近年来，各地高职院校和教师根据本校实际，对高职英语分层教学进行了

英语分层教学实施方案 英语分层教学实施方案 为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的英语分层教学实施方案，希望能够帮助到大家。 英语分

“1+X”证书背景下以就业为导向的高职公共英语教学策略探究“1+X”证书制度是针对我国高职教育的一个顶层设计，从市场需求出发，把学历与技能结合起来。高职公共英语教学是职业院校的必修课，在人才培养过程中起到举足轻重的作用。本文从当前高职院校公

高等职业教育英语课程教学基本要求 为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，体现高等职业教育的办学特色，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，实现培养高端技能型人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学基本要求》

高职高专公共英语隐性分层教学研究作者：史颖来源：《青年文学家》2014年第09期摘要：高职高专院校的招生方式逐年变化的同时也给公共英语教学提出了巨大的难题——学生层次差别严重，如何满足各层次学生的需要，让他们更多的掌握英语知识。“隐性分层教

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高职公共英语分层教学研究【摘要】高职高专院校学生英语水平差异明显，给教师教学带来了很大难度，实施英语分层次教学适合高职高专院校学生特点，也是高校英语教学改革的必然趋势。本文从实施高职公共英语分层教学的必要性、实施的措施以及实施过程中应注意的

高职公共英语分层教学存在的问题与反思 摘要本文从分层教学的必要性入手,指出我国当前高职高专分层英语教学中存在的的一些问题。因此,对如何提高高职公共英语分层教学质量进行了反思,以达到提高分层教学实施的质量。 关键词高职公共英语分层教学问题与反