心理健康教育基本原则? 针对性:根据学生心理发展特点和身心发展规 律? 整体性:面向全体学生 ? 个体性:关注个别差异几个结合? 面向全体学生与关注个别差异相结合 ? 尊重、理解与真诚同感相结合 ? 预防、矫治和发展相结合 ? 教师的科学辅

中学生心理健康教育什么是心理学谈谈你对关于心理学的理解: 学心理的都是变态？ 心理咨询师是不是能够看透我心里想的是什么？ 催眠真的有那么神奇吗？ 学习心理学对于我们初中生有什么帮助呢？❖ 点击视频：清华大学学生通过小视频告诉 你什么是心理学

❖ 下面我们简单看看初中时期我们的主要心理特点，从而增进 对自己的了解。24学生进入初中后，随着青春期的到来，由于在生理方面出现了急剧的 变化，使他们在心理方面带来了巨大的影响，在身心发育和内心世 界产生了诸多显著特点。 主要包括一下几个方

健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。心理健康的标准一．智力发育正常 正常发育的智力指个体智力发展 水平与其实际年龄相称，是心理 健康的重要标志之一。心理健康的标准二、稳定的情绪心理健康的青少年，在乐观、

(六)总结确实，学生的心理健康问题已经 广泛受到老师和家长的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ视，但对于 如何调整学生的心理，使其健康发展， 大家都提不出一个更好的方法，因为 这确实是一个复杂的问题。要保证学 生的心理健康，教师不能等出了问题 再忙于

（左）觉得上课很累很枯燥吗？ （右）他們呢？当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、目标切合实际； 四、不脱离现实环境；

他? 。可是，他发现他的朋友居然活得有 滋有味，于是就去问朋友，朋友对他说：“ ？ 。”朋友说：“ 你咒骂 ，你伤心， 日子一天天地过去 ；你快活 ，你欢 乐 ，日子也一天天地过去，你选择 哪一种呢 ？”两个人对待同一件事情 情绪为什么会不

自我调控的能力。能调节自己的行为，既能克制自己的冲动，又能调动自己的身心力量，在实践中实现自己的更高级目标。与人建立亲密关系的能力。关心他人，善于合作，不为了满足自己的需要而苛求于人。这种人有知心的朋友，有亲密的家人。而不健康的人，人际关系

对这些问题的回 答不同， 或对这些 问题理解 的深浅程 度不同， 便可折射 出现阶段 这一年龄 层次中学 生心理状 态的不同。值得我们思考的几个问题1、就我们现在的生存状态而言，是

.二、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空1、常想一二，为吃苦吃累喝彩霍金的故事在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活 了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“

初中生与心理健康——hfhቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3在教育工作中一个长期被忽视的问题 ——学生的心理健康教育。初中生与心理健康——hfh4初中生正处在身心发展的重要时期， 随从着目

子还很爱干净。他懂事，虽然年龄还不大，但是家务他都会帮着做，而且对 长辈也非常有礼貌。走进侯善昱的房间，看到他的房间整理得比较干净， 书 桌上摆放着整齐的两摞书 • 侯善昱学校：

心理应引导学生打破心理闭 锁开放自我，主动亲近别人，关心别人， 尽量缩小与同伴的差异，同时丰富其业余 生活。使他们建立正确的友谊观，使教师、 家长、学生之间多一些理解和帮助。•三 、自卑心理。• 自卑感人人都有，只有自卑达到一定程度，影响学

B：年龄特征带来的适应困难 （年龄特征决定的我们在中学阶段有相当程度的闭锁心理 以及自我中心的倾向，另外就是思维极端化，把中学想的 很美好，或者想的很糟糕）C：自我松懈造成适应困难

1.077其他1.65±0.551.75±0.58三所学校SCL—90因子比较因子苍中（1）躯体化 强迫症状 人际关系 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他1.50±0.4

例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊 时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不 公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有一些因其他 心理原因而厌学的

我的父母我的家！”事例三：一位初三的同学在上学期家长会上的发言：wk.baidu.com“上初三后，我的成绩一直不理想。每一次考试后，放假 了，我都很怕回家，不是怕父母的责备，而是

而不要武断的批评和指责女生交往准则• 面对老师• 表扬是对你的肯定赞同，老 师批评你也是帮助你提高， 以更高的标准要求去做• 每个老师都有自己的专长， 有自己的学识，每个老师有 自

（左）觉得上课很累很枯燥吗？ （右）他們呢？当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力

1、 不要为自己寻找借口 2、 再给自己一点爱 3、 分散你的注意力 4、 改变你的行为 5、 了解自己的极限 6、 相信自己，也相信他人 7、 计划一些积极有益的活动，应付枯燥的