例谈小学数学开放性教学策略开放性小学数学教学可以为学生形成数学思维并进行逻辑推理提供较为优越的空间，以促进课堂上师生的共同进步，建立一个开拓的数学思维。开放性的小学数学课堂上，我们要从学生的数学接受能力出发，帮助学生建立一个贴近生活的数学教

浅论小学数学课堂教学的开放性摘要：新课程标准强调，数学课堂教学应从培养学生的思维能力出发，让学生全面、主动地去探索，让每个学生成为学习的主人，让课堂教学焕发生命的活力。课堂教学的开放性，旨在打破以“教师为中心”的灌输，进行师生平等的沟通与对

浅谈小学数学的开放性教学摘要：小学数学新课标要求，课堂教学应从培养学生的思维能力出发，开放教学，让学生全面地、主动地去探索，让每个学生成为学习的主人，让课堂教学焕发生命的活力。因此，我们教师要把课堂教学搞活，让学生成为课堂教学的主人。可是，

浅谈小学数学教学设计策略要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教师首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材实行再组织，设计

结合自己的教学实践，谈谈小学数学开放式课堂教学的体会为学校教育的主渠道——课堂教学，更必须从不同层面打破封闭的“围墙”，主动走向开放，加速实现人才培养模式的变革。不过，创新教育的实施和操作发展还不平衡，很多地方还显得表面化，尤其是在实践课程

浅谈小学数学开放性教学策略作者：胡国民来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第02期开放性数学教学已成为素质教育背景下人才培养的一种有效模式。在课堂教学中，我们应进一步加大这方面的思考力度。小学数学开放性教学设计开放题一、开放教学思

小学数学课堂开放性教学策略长期以来，传统地小学教学以升学为导向，以应付考试为目标，教师给学生灌输知识和标准答案，搞题海战术，机械地进行大量模拟训练，学生被相对固定在课堂中，思维局限于课本，视野狭窄，缺乏创造能力，只会用教师所讲授的方法去解数

浅谈小学数学的开放式教学【摘要】开放式教学是相对于传统教学而言的。实施开放式教学是当代教育的发展趋势。开放式教学主要体现在开放的教学目标、开放的教学内容、开放的教学过程、开放的教学环境和开放的教学评价等方面。【关键词】小学数学；开放式教学；

浅谈小学数学课堂的开放性教学新课程强调数学课堂教学应从培养学生的思维能力出发，开放教学，让学生全面地、主动地去探索，让每个学生成为学习的主人，让课堂教学焕发生命的活力。可是，在我们的课堂，经常看到这样的情景：在本应舒展身心、放飞想象的课堂，

浅谈小学数学开放性教学常州师范第二附属小学马美南孙敏新课程标准指出：“数学教学要从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的空间。”这一理念是针对长期以来的封闭性教学而提出

浅谈小学数学的开放性课堂教学摘要：在传统教学模式中，学生在课堂中是被动的，其思维受到限制，眼界局限在课本和试卷上，创造力的训练不够，缺乏灵活性，也不具备解决实际生活的能力。小学数学教师应该积极地探讨数学教学的开放性，以大数学的理念让整个课堂

浅谈小学数学开放性问题《义务教育数学新课程标准》指出：“数学教学要从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的空间。”还要求：“教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特性和认

浅谈小学数学开放性问题的设计随着科技的发展,信息领域日益呈现多元化、网络化、开放式的特点,它要求学习者在开放的信息中要获取有用的信息。传统教学以教师、课堂、书本为主的学习方式已明显不能满足学生对获取途径与知识的渴求。为此,教师要有意识地挖掘

践能 力。 内容 。 三、创 设开 放性课 堂教 学情 境 ，培养 学生得 创 新意识 特 定 的具 体情 境 ，广博 的 知识 、视 野是 学 生创 新意 识萌 发 的 前提 。

浅谈小学数学课堂开放式教学在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新，”学习不仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”，于是让开放式教学方式走进教

浅谈小学数学的开放性课堂教学摘要：在传统教学模式中，学生在课堂中是被动的，其思维受到限制，眼界局限在课本和试卷上，创造力的训练不够，缺乏灵活性，也不具备解决实际生活的能力。小学数学教师应该积极地探讨数学教学的开放性，以大数学的理念让整个课堂

Ｐｎ ｍａ ｒ ｖ Ｓｃ ｈ ｏ ｏｌ Ｔ ｅａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ 例 谈 小 学 数 学 开 放 牲 教 学 策 路 江 苏 南 京 市 江 宁 区

龙源期刊网 浅谈小学数学教学中的“开放性问题”作者：矫青来源：《学习与科普》2019年第31期《义务教育数学新课程标准》中要求：“教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特性和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的契机，让学生

浅谈小学数学开放性教学【摘要】在学校教育中，自新课标施行并纵深推进以来，校园教学改革呈现出如火如荼的活跃状态，丰富多元的开放性教学模式已逐步形成一种流行性时尚和不可逆转的发展之势，为校园各类课程实践活动源不断地注入活力元素。理论和实践表明：

浅谈小学数学的开放性教学B摘要：教师有必要探讨研究教学的开放性，特别是小学数学教学是培养学生思维能力的关键学科，教师要借助于此学科强化学生的思维能力，开阔数学教学的视野，提高课堂教学的开放性。关键词：小学数学；开放性教学；方法探讨随着新课标