小班： （一）动作发展快 （二）认识靠行动 （三）情绪作用 （四）爱模仿 （五）常把假想当真实 （六）常把动物或物体也当作人 中班： 1、在活动中学会交往 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动忠他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还

（5）自我意识特征：学龄孩子自我意识更加明确，能意识到自己是一个独 立的个体，特别在乎他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价--主要是教 师和妈妈4-6岁孩子特点：3岁后是儿童智力、思维和语言发展的重要时期，小孩大脑重量已达到 1000~1

“京剧猫”系列语言发展·语言发展迅速·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事《动物绝对不应该穿衣服》大拇指无字故事书情绪、人格与社会发展·以自我为中心·寻求温暖、安全的人际关系·学习独立自主，从成就中获得满足喜悦·对事情的对错有绝对的判

幼儿各年龄段特点 大班 自我评价能力逐步发展 5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评

每个阶段孩子的特征 1岁半：爱唱反调 2 岁：开始关心他人 2 岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期 3 岁：喜欢与人分享 3 岁半：缺乏安全感 4 岁：爱吹牛4岁半：分不清真实与幻想 5岁：可爱的黄金年华5岁半到6岁：极端自我中心 7岁：喜

不同年龄段孩子的特点 一、不同年龄段孩子生理、心理特点 1.满月的孩子 满月的孩子，这个阶段的孩子大部分时间是睡觉，饿了就会哭闹，喜欢伸张等简单的动作，智能拍摄他们睁眼、哭、哈欠、熟睡，没有太多表情变化，记录这个阶段必画面更重要。 2.百日

各年龄阶段儿童发育特点 儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青

·建立对人的基本信任感 ·经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中·学习自理与自护能力·有关获得爱与情感的生活故事 ·有关熟悉的人、事、物的内容 ·有关常规及生活习惯的故事《逃家小兔》《好饿的小蛇》《小熊不刷牙》4—6岁身体与动作发展·

各年龄段孩子绘画的特点 18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童

各年龄阶段幼儿发展特点 9～12个月幼儿发展特点 第9个月 男婴体重达7.2～11.3千克，身长67.0～77.6厘米；女婴体重达6.6～10.5千克，身长65.0～75.9厘米。此时宝宝长出牙齿2～4颗。 运动 扶立时背、髋、腿能伸直，搀

《长袜子皮皮》情绪、社交能力发展·考验自我的能力，希望有独立的时间和空间·对未知的事物及可预测的危险感到不安·对行为的对错有标准，开始重视他人的观点，重视归属感·接受并认同性别差异及社会期望·喜欢独立生活及为生存奋斗的故事·提供有关生命话题

·透过想象游戏来学习·泛灵论，认为万物皆有生命·内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍·强化概念的书·了解时间顺序的书·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书·可以玩想象游戏的书·书中角色拟人化《爷爷一定有办法》《

每个年龄阶段孩子的特性 一、0-1岁，积极与建立健康 积极性方法： 1.提供视觉刺激家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子认知能力。 2.提供听觉刺激宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。 3.提供动感刺激父

不同年龄段孩子的特点杨结宝Page 11—12岁阶段划分：在我国，心理学者将儿童心理发展年龄阶段划分为六个时期：（1）乳儿 期——从出生到1周岁；（2）婴儿期——1~3岁；（3）幼儿期——3~6、7 岁；（4）儿童期——6、7~11、12岁

孩子各年龄段的特点 1岁半：爱唱反调 2岁：开始关心他人 2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期 3岁：喜欢与人分享 3岁半：缺乏安全感 4岁：爱吹牛 4岁半：分不清真实与幻想 5岁：可爱的黄金年华 5岁半到6岁：极端自我中心 7岁：喜欢独处

儿童不同年龄段的心理特征儿童不同年龄段的心理特征1岁之前0-岁这个时期婴儿最大的特点是：不会说话，不能用语言表达自己的愿望和需要。但是这个时候的孩子是哑巴吃饺子——心里有数。0-3月一个阶段：以睡眠为主。这时候要紧密关注孩子的需要，随着他的

各年龄阶段儿童发育特点儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春

不同年龄段不同性格孩子的特点和交流一.在与孩子相处过程中首先应该做到的事对孩子接纳,尊重,共情。所谓接纳就是要求对各种不同性格的孩子都要能积极关注和理解,最主要的是对那些顽皮的,不符合教育者自我标准的,甚至有些令人讨厌的坏习惯的孩子要克服自

1-2岁2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的

幼儿各年龄段建构发展特点年 龄建构特点建构技能具体说明小班（2-3.5岁）能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能构建造型简单的物体形象。1、堆高、平铺和重复是幼儿早期建构的突出特征。观察表明，2-3岁幼儿在接触积木一个月后就能“堆