《教育学》作业 一、填空题 1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。 2. 学校教育内容具体表现为课程。 3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。 4. 在教学中，教师运
• 陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了， 你用泥巴砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说 明你合乎正直，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你！”王 友非常感动，流着泪后悔地说：“陶校长，你打我几下吧！ 我错了，我砸的不是坏
（2）教师专业发展的途径：新教师的入职辅导、教师的在职培训（教师发展学校、校本培训、反思性教学、教师行动研究）； 7.教师的权利与义务 （1）教师的权利：①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； ②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术
业教师的人格特征 化 条教师良好的职业道德素质 件本 学生以系统学习间接经验为主质 特学生是具有主体性的人Fra bibliotek独立性、选择性、调控性、创造性（最高表现形式）、自我意识性点 学生具有明显发展特征 可塑性、依赖性、向师性
教育机智：教师处理教育教学过程中突发事件的能力。• 教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力， 有了这种能力教师才能避免刻板的公式，才能 估量此时此地的情况特点，从而找到适当的方 法并加以正确的应用。陶行知与四块糖的故事• 一天，育才小学校
《教育学原理》作业及答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII 《教育学》作业 一、填空题 1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。 2. 学校教
教育学原理 1.教育：有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活力。 2学生观：是对教育环境中的学生的认识，是对“人”的研究在教育环境中的具体化。 3教学评价：是指收集某个教学状况或某个侧面的信息并基于所获得的信息对教学效果作出客观衡量和
教育学原理教师与学生教育学原理——教师与学生时间：2011-04-30 18:21:52 来源：勤思教育网点击数：2128参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教师与学生一、教师（一）、教师的概念教师是履行教育教学职责的专业人员，承
?写教后记：记成功之处、失败之处、教学机智、学生 问题、学生见解、学习心得2020/2/1319第一节 教 师做学习型教师?从文献资料学习 ?从网络上的丰富资源学习 ?向身边的同行
8.2课后习题详解 1．谈谈自己原先对老师角色的理解，本章相关内容的学习对你在哪些方面有所启发？或者你对教师角色理想的建构有何建议？ 答：（1）教师的含义有广义和狭义之分。广义的教师是泛指传授知识、经验的人。狭义的教师是指受过专门教育和训练
教育学原理（名词解释） 学校教育：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。一般来说，
0、教育定义：在中国古代，教育一词最早见于《孟子’尽心上》：“得天下英才而教育之。”战国时期思想家于思说：“修道谓之教。”教育家苟子认为：“以善先人者谓之教。”《学记》对其解释为：“教也者，长善而救其失者也。”东汉的许慎在《说文解字》中解释
19理想的师生关系的特点： 1.民主平等，和谐亲密；2.尊师爱生，尊师爱生； 3.共享共创，教学相长。 构建良好的师生关系的策略：1.了解和研究学生； 2.树立正确的学生观；案例
既有认知方面的，也有情感方面的。作为教师， 要熟练地运用积极角色技能，成功地扮演相应角 色，避免角色不清、角色紧张、角色冲突和角色 失败，杜绝侵犯学生权益行为和不道德行为，避 免消极行为。教师的职业形象 1、 教师的道德形象——最基本形象
总则第三条明确规定：教师：是履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者 和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人 民的教育事业。 • 教师职业演变的基本线索是：教师从古代的由官吏兼 任到近代的教官分离，逐渐朝着
教育学原理——教师与学生时间：2011-04-30 18:21:52 来源：勤思教育网点击数：2128参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教师与学生一、教师（一）、教师的概念教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会
LOGO第七章 教师与学生主要内容第一节 教 师 第二节 学 生 第三节 师生关系教师与学生是学校教育活动的主要参与者 ，是学校中最主要的两个部分，也是教育系 统中的两个最基本要素。有人说，教师是蜡烛；教师是园丁；教师 是人类灵魂的工程师；
师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。）让我们一起思考：教师 角色定位知识传授者 学习者和学者 学生心灵的培育者教学活动的设计者、组织者、管理者学生学习的榜样 学生的朋友• 教师的
《教育学》作业 一、填空题 1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。 2. 学校教育内容具体表现为。 3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的功能。 4. 在教学中，教师运用实物、模型或形
• 1. 学生发展的引导者 • 2. 知识体系的组织者 • 3. 共生关系的对话者 • 4. 教育教学的研究者 • 5. 不断发展的学习者一、教师职业与教师角色教师要努力做到的“三个牢固树立”：• 牢固树立中国特色社会主义理想信念 • 牢固
