类文阅读-综合性学习：成长足迹 我的小学（节选） 贾平凹 在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。—
4忘不了的笑声小队同学的不同 笑声 说说文章的主要内容？ 文章通过笑声表现了同学的什么特点？ 文章表达了怎样的思想感情？ 同学之间的亲密友谊 你知道本班同学的什么特点，能选择合适 的角度把他们的特点写下来吗？《忘不了的笑声》是一篇描写同学的
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨
“宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使 逃课也没有关系；“严”指的是对作文、 写字那样严格的要求。从而让我们进一步 感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教 学态度。在作者的心灵深处，老师给“我”那 童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种 子”指的
《综合性学习：难忘小学生活》整体教学设计 综合性学习：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，
练一练积累描写笑的词语 摘抄文中模拟笑声的词语： 咯咯咯 含有笑的词语（四个字的）：嘿嘿嘻嘻嘻呵呵呵喜笑颜开 眉开眼开 哈哈大笑 嫣然一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 笑里藏刀 回眸一笑笑
老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老2 老师领进门作者回忆了一件什么事？ 从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？ 文章的结尾有什么特点？ 作者通过这个故事表达了怎样的感情？文章重点写了田老师教一首小诗，他以 诗为内容
综合性学习：难忘的小学生活成长足迹◆难忘恩师1.一辈子的恩情。有人说，一个好老师能给予孩子一辈子的恩情。认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》和《新来的王老师》这三篇文章，你能感受到哪些好老师在作者心中所激起的深深的感激之情吗？请你有感情地
综合性学习：难忘的小学生活成长足迹◆难忘恩师1.一辈子的恩情。有人说，一个好老师能给予孩子一辈子的恩情。认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》和《新来的王老师》这三篇文章，你能感受到哪些好老师在作者心中所激起的深深的感激之情吗？请你有感情地
状 元 成 才 路状 元 成 才 路课文解读认真读课文，思考：王老师是怎样对待 “差生”的？你认为王老师是怎样一位老师？1.激励其进取。 状元成才路 2.王老师是一状元成才路 位善于洞察学生的心理、和 蔼可亲、循循善诱的好老师。状 元 成
《综合性学习：成长足迹》教学反思当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的生活。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。“语文综合性学习”一切均是从语文
综合性学习：难忘小学生活成长足迹教学目标知识与技能1、了解五篇课文的内容。2、感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。3、用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4、制作班级纪念册。过程与方法1、阅读《难忘的启蒙》《
成长足迹教学反思成长足迹教学反思（一）“语文综合性学习”通过一个个项目来展开，侧重在学习过程中形成语文素养，而不是通过获取最后的结论来掌握语文知识。因此在评价学生“语文综合性学习”时，应把着力点放在过程上。一看项目确立和内容设计是否具有学习
文末的“十年树木，百年树人；插柳之 恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作 者用格言式的语句，说明了教育对人的 巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田
2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。-22师 恩 难 忘―――书 信 传 情-2
• “成长足迹”板块可以制作“班级纪念册”为中心开展活动 。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1） 读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故 事，共同寻找班
第六单元综合性学习单元内容：《难忘小学生活——成长足迹》《依依惜别：毕业赠言》教学目标：1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并立下
