《我与地坛》导学案答案 一、预习自测： 【识易错音】给加点字注音 坍．（tān）圮．（pǐ）窸窸．（xī）窣窣．（sū）亘．（gân）古不变 蝉蜕．（tuì）恪．（kâ）守撅．（juē）猝．（cù）然
专题一珍爱生命 《我与地坛》学案 高一语文组集体备课 第一课时 一教学目标：1熟练掌握文中字词。 2赏析文中描写地坛景物时含蓄深邃的艺术语言。 3体味地坛与作者的关系：作者与地坛物我交融、心灵默契。 二教学重难点：体味作者与地坛物我交融、心
第一部分写了什么内容？ 第一层，“我”与地坛的缘分（1-5）; 第二层， “我”在地坛中冷静下来，思考死和生的问题（6、7）。——死是容易的，关键是怎样活下去。园子中的一切撞击着作者的心灵与情感，他从中找寻到活下去的勇气。 第二部分写了什么
《我与地坛》（教案） 自读导言 1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 2.把握文章的脉络线索。 3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文
高一语文必修1第三单元《我与地坛》学案 学案编号：GYYW—03 主备人：杜婉贞何洪漫审核人：全体备课组成员 [学习目标] 1、通过思维导图，梳理全文的行文脉络，领会地坛对史铁生的生命启示； 2、通过批注阅读，重点鉴赏哲理句，感悟史铁生的生
《我与地坛》教学设计 《我与地坛》教学设计教学目的要求： 1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。 2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，
高一《我与地坛》教案 【学习目标】 1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2、从把握文章的线索入手，理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。 3、品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的写法。 【教
《我与地坛》优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 我与地坛 【教学目标】 1．知识与能力 捕捉景物描写和人物描写中的启悟点、动情点；探究作品的精髓。 2．过程与方法 探究情景关系，理解作者对
《我与地坛》学案 第一课时 高一（2）部孟凡河2015-07-29 【学习目标】 1．理解文中作者在地坛中得到的生命启迪和人生感悟 2．理解作者在景物描写中传达的生命内涵 【学习过程】 一、走近作者 史铁生（1951—2010），中国著名小
第12课我与地坛(节选)◎诗海拾贝岩居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？【赏析】赵师秀作诗，常追求“清”的美学趣味，故多写荒寒之景，凄清之情，冷寂之境。首联交代诗题，“开
《我与地坛》导学案【学习目标】：1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。【学习重难点】：1、理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用；解开“我”、地坛、母亲三者的关系2、感
安吉振民高级中学高一上期语文导学案适用班级：高一年级主备人：刘双林审核人：金锋云 《我与地坛》导学案 1．学习借景抒情、情景交融的写法。 2．体会作者截瘫后那些复杂的感受尤其是伟大的母爱，了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程
《我与地坛》学案【学习目标】1、品读文中的景物描写，理解作者对生命的感悟。2、分析母亲形象，体会母爱的伟大。【自读提示】思考下列问题，整体把握文章。1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过
《我与地坛》学案 《我与地坛》学案 第一部分写了什么内容？ 第一层，“我”与地坛的缘分（1-5）; 第二层，“我”在地坛中冷静下来，思考死和生的问题（6、7）。 死是容易的，关键是怎样活下去。园子中的一切撞击着作者的心灵与情感，他从中找寻到
安吉振民高级中学高一上期语文导学案适用班级：高一年级主备人：刘双林审核人：金锋云《我与地坛》导学案1．学习借景抒情、情景交融的写法。2．体会作者截瘫后那些复杂的感受尤其是伟大的母爱，了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。3．
《我与地坛》导学学案学习目标：1、整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。2、体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。3、体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。自读提示：思考下列问题，整体把握文章。1、作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，
我与地坛教案教学目标：知识与能力：1、体味作者残疾后在地坛的启示下对生命产生的新理解、新感悟。2、懂得一切景语皆情语，学会品读景物描写中蕴含的感情。二、过程与方法1、引导学生使用摘记法，抓住文章的关键。2、帮助学生学会通过诵读体味文字中蕴含
我与地坛【教学目标】一、知识目标1.了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2.品味文章深沉绵密的语言。二、能力目标1.培养诵读能力，读中感悟作者对生命的理性思考。2.培养整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达
学生学案授课题目：我与地坛（节选)课文作者：史铁生课文来源：人教版高中语文第一册第二单元专题一珍爱生命第一课时一.学习目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，热爱生活，学会感恩。2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。3.熟练掌握文中
我与地坛(节选)学案开卷有益在人的生命活动中，唯沉思的时刻，才是敏锐、富有，也是最强大的时刻。这大约是我们每个人都能体验到的，只是由于肢体的完整，由于行动的灵便，由于俗务的纠缠，更由于欲望的引诱，沉思的机会于我们正变得越来越稀少。史铁生不然
