六年级扇形统计图教案教学内容：教材第27～28页扇形统计图和“练一练”。教学准备：两幅扇形统计图。教学过程一、复习引新l．复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2．引入新课。出示两幅扇形统

扇形统计图1、某班学生参加课外兴趣小组情况统计图,算一算,若参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人,那么参加这三个课外兴趣小组的各有多少人?解析:首先需要读懂扇形统计图,图中的单位“1”的人数是这三个课外兴趣小组的总人数,其中人

6.2扇形统计图教学目标(一)教学知识点1．从现实生活中收集数据、整理数据、分析数据、体会数据在生活中的作用．2．理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息，作出决策．(二)能力训练要求1．通过收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，发展

苏教版小学数学六年级下册扇形统计图课件.ppt

六年级扇形统计图

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校扇形统计图教学设计万寿小学殷玉龙【教学内容】课标苏教版六年级下册第七

六年级扇形统计图教材分析

扇形统计图1、我们学过的扇形统计图有三大类：（条形统计图）（折线统计图）（扇形统计图）2、（条形统计图）能更好的反应数量的多少。3、（折线统计图）既能反应出数量的多少，又能反应数量的增减变化情况。4、（扇形统计图）能反应各部分数量与总数量之

扇形统计图一、操场上120名同学参加各项活动人数情况统计如下图：1．填写统计表。人数最少。二、下图是大洋湾公园占地分布情况统计图。(1)()占地面积最大。(2)其他面积占大洋湾公园总面积的()%。(3)大洋湾公园占地总面积1200公顷，你能

1、圆代表总体； 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.扇形统计图与我们以前 扇学形过统的计统图计可图以有清什楚么地不表 示同出？各它部有分什

姓名票数小李20票小赵10票小邓6票小何4票A. ① B. ② C. ③答案：C 解析：分别求出小李，小赵，小邓，小何的得票占总数的百分之几，然后根据和这些百分数相符的图形即可。2

精品文档精品文档精品文档六（1）班最喜欢的运动项目统计图2011年11月制足球 20%乒乓球 30%其他 22.5%跳绳 15%踢毽 12.5%扇形统计图可以清楚地看出各部分数量同

跳绳 12.5%乒乓球 30%足球 20%（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？答：整个圆表示六（1）班同学的人数 ，粉色的扇形表示喜欢足球的人数占 全班人数的20%；蓝色的扇形

一、填空1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2．如图二，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表

大洋洲6%过龄林拉加丁勒美比南欧洲1极2洲和.7洲7%.9大41..%30近洋%%龄成1洲2林龄.0其3林%他5.49亚%.5洲%2幼393龄..832林%亚% 洲32.8%南美洲

六年级扇形统计图《扇形统计图》的教学设计教学目标：1．通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2．能从扇形统计图读出必要的信息，增强学生运用所学知识

最新六年级扇形统计图教案优秀范文提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统讣图和折线统计图各有什么特点？2.引入新课.出示两幅扇形统计图•说明：这也是一种统计图，叫做扇形统讣图.(板书:扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图

人教版六年级数学上册第六单元扇形统计图复习1、我们学过哪些统计图？ 条形统计图和折线统计图2、这些统计图各有什么特点？1、条形统计图较容易看出各种 数量的多少。2、折线统计图能清楚

测试题一、填空。1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（）统计图表示。3、扇形统计图是用（）表示总数，用（）表示各部分所占总数的百分比。4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用

六年级数学扇形统计图一填空1、如果只表示各种数量的多少，可以选用（出数量增减变化的情况，可以选用（）各部分数量同总数之间的关系，可以用（2、下图1是鸡蛋各部分质量统计图蛋白重（）克，蛋壳重（3、上图2是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。⑴喜