开学第一课待王学校王宁一、聊一聊——拉近你我话题一：又一个漫长的寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？小组里说一说。话题二：又一个新的学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面有什么打算？还有什么困惑需要老师帮助的？【意图】分别近

晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师

《听春》教学设计一、晨诵设计说明：1、教材分析：《蝴蝶花》这首小诗语言简练、童趣盎然。读起来朗朗上口，内容浅显，贴近学生的实际生活，诗中蕴含着“善良、友爱、助人",能让孩子们开启“爱”的大门！2、学情分析：二年级的孩子有了一定的认知能力，能

《如果我是一片雪花》晨诵教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《如果我是一片雪花》一、晨诵设计说明冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首

目录1. 我是您的一朵花2. 这就是你3. 祖国啊，亲爱的祖国4. 少年中国说5. 沁园春.长沙6. 落叶7. 苏幕遮8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒9. 沁园春.雪10. 过雪山草地11. 忆秦娥.娄山关12. 墨梅13.卜算子咏梅14

送友人一、教学目标：(1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵.(2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。(3)、情感态度价值观：①体会友谊的含义

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体

三年级晨诵课《收获》教案一、导入新课：亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》2、师说道：“孩子

晨诵课程的教学与策略晨诵课程的教学与策略市坪乡中心小学李毅各位老师：大家早上好！今天我与大家分享的是《晨诵课程的教学与策略》，希望对大家有所帮助，如有不当之处，还望大家见谅。晨诵，是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开

1、出示：全都喜欢上——（ ）我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。比（ ），还有（ ），还有（ ），我都想一样不剩地喜欢上。因为（ ），全都是（ ）。我好想喜欢上啊，这个那个所有的

晨诵诗《星星和蒲公英》教学设计教学目标：1、过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），感悟诗歌主题。2、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。3、情感态度价值观：激发学

晨诵教案一一、晨诵目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。3、积累运用有关春的诗句和词语。4、背诵古诗《赋得古原草送别》二、晨诵过称：（一）导入：一年之计在

晨诵课教案：朋友教学目标:（1）能让学生大胆地熟读诗歌。（2）能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。教学方法：引导、分析、示范朗读学生学法：朗读、倾听晨诵过程：一、导入学生合作齐诵晨诵寄语。男生读：让我们共同穿越诗歌，女生读：学会那个遥远

晨诵课教案《雪人》一、导入1、同学们，在晨诵课之前，老师先请你们欣赏一首歌，会唱的同学一起来唱。（播放学生最熟悉的歌曲《别看我只是一直羊》）2、好，同学们唱得真好听。接下来请看屏幕，我们来观察一下，这首歌除了是一首歌之外，它更像一首什么呢?

晨诵《全世界都在对我微笑》一、出示新学期老师寄语，教师朗读：似雏鹰，你们即将起飞。老师多想--为你们插上丰健的羽翼。像小船，你们即将起航。老师多想--为你们张足船帆！让我们用真情拥抱金色的少年时光，新学年--让我们的每一个微笑，每一个眼神，

小学晨诵课教学设计晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师:早安，孩子们生：早安，许老

晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁

晨诵课《江畔独步寻花》教学设计四年级语文教案教学目的：熟读诗歌，感受春光的美好。一、导入1、师：没有一种情感是孤立的，没有一种思想是无源的，人的情感和思想总与他的生活、与他生活的时代息息相关的。2、上元二年（761），当时，杜甫定居于成都草

晨诵课教案设计汇编晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们

朗诵课《爱读诗的鱼》教案教学目标：1.能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。2.运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。3.使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学难点：能