开学第一课 待王学校王宁 一、聊一聊——拉近你我 话题一：又一个漫长的寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？小组里说一说。 话题二：又一个新的学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面有什么打算？还有什么困惑需要老师帮助的？ 【意
晨诵课《感谢》教案 一、激趣导入 明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗 师：乘着清晨的风 生：我们迎接第一抹阳光 师: 早安，孩子们 生：早
《听春》教学设计 一、晨诵设计说明： 1、教材分析： 《蝴蝶花》这首小诗语言简练、童趣盎然。读起来朗朗上口，内容浅显，贴近学生的实际生活，诗中蕴含着“善良、友爱、助人",能让孩子们开启“爱”的大门！ 2、学情分析： 二年级的孩子有了一定的认
《如果我是一片雪花》 晨诵教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的
目录 1. 我是您的一朵花 2. 这就是你 3. 祖国啊，亲爱的祖国 4. 少年中国说 5. 沁园春.长沙 6. 落叶 7. 苏幕遮 8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒 9. 沁园春.雪 10. 过雪山草地 11. 忆秦娥.娄山关 12.
送友人 一、教学目标： (1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵. (2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。 (3)、情感态度价值观：①体会友
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 晨诵课与书共舞 晨诵目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感
三年级晨诵课《收获》教案 一、导入新课： 亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！ 全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。 1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》 2、师说
晨诵课程的教学与策略 晨诵课程的教学与策略 市坪乡中心小学李毅 各位老师： 大家早上好！ 今天我与大家分享的是《晨诵课程的教学与策略》，希望对大家有所帮助，如有不当之处，还望大家见谅。 晨诵，是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美
晨诵课《全都喜欢上》教学设计徐雪源一、教学预设：营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子注入新的生命源泉。用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生
晨诵诗《星星和蒲公英》教学设计 教学目标： 1、过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），感悟诗歌主 题。 2、知识与技能： 学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。 3、情感态度价
晨诵教案一 一、晨诵目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。 2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。 3、积累运用有关春的诗句和词语。 4、背诵古诗《赋得古原草送别》 二、晨诵过称： （一）导
晨诵课教案：朋友 教学目标: （1）能让学生大胆地熟读诗歌。 （2）能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。 教学方法：引导、分析、示范朗读 学生学法：朗读、倾听 晨诵过程： 一、导入 学生合作齐诵晨诵寄语。 男生读：让我们共同穿越诗歌，
晨诵课教案《雪人》 一、导入 1、同学们，在晨诵课之前，老师先请你们欣赏一首歌，会唱的同学一起来唱。（播放学生最熟悉的歌曲《别看我只是一直羊》） 2、好，同学们唱得真好听。接下来请看屏幕，我们来观察一下，这首歌除了是一首歌之外，它更像一首什
晨诵《全世界都在对我微笑》一、出示新学期老师寄语，教师朗读：似雏鹰，你们即将起飞。老师多想--为你们插上丰健的羽翼。像小船，你们即将起航。老师多想--为你们张足船帆！让我们用真情拥抱金色的少年时光，新学年--让我们的每一个微笑，每一个眼神，
小学晨诵课教学设计 晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师:早安，孩子们生：早安，许
晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁
晨诵课《江畔独步寻花》教学设计四年级语文教案教学目的：熟读诗歌，感受春光的美好。一、导入1、师：没有一种情感是孤立的，没有一种思想是无源的，人的情感和思想总与他的生活、与他生活的时代息息相关的。2、上元二年（761），当时，杜甫定居于成都草
晨诵课教案设计汇编晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们
朗诵课《爱读诗的鱼》教案教学目标：1.能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。2.运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。3.使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学难点：能
