思路引导可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的 质量，用W=FS表示功的大小。也可以是变力做功。例如，用书上采用的通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目 的办法来表示功的大小。请你思考（2）如何测量物体的速度 呢？思
过 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 程 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计时器电源， 释放小车。C? ?BA3、用2 条、3
探究功与速度变化的关系导学案 【学习目标】 1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系. 2.学习利用图象法探究功与速度变化的关系. 【自主探究】 一、方案一 借助恒力做功探究功与速度变化的关系 1.原理 由钩码通过滑轮牵引小车，当
探究功与速度变化的关系实验报告 姓名班级 一、实验目的: 通过实验探究与的关系，希望由此找到表达式的线索。二、实验器材： 电源、导线、打点计时器、小车、钩码（橡皮筋）、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。 三、实验原
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 （1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； （2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 2、过程与方法 通过用纸带与打点计时器来探究功与物体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过 程
把木板的 一端垫高， 使重力沿 斜面向下 的力与摩 擦力平衡10（五）改进实验，学生分组实验1、可以用水平导轨代替长木板 2、用光电门代替打点计时器.11速度（V）的测量光电门：测定滑块的瞬时速度 V=d/△td为遮光板的宽度△t为遮光板通
第六节：探究功与速度变化的关系问题1：到现在为止，我们已经定量研究了哪 几种能量？它们与对应力的功有什么关系？ 它们都是怎样得出表达式的？重力做功重力势能WG＝EP1－EP2 弹力做功 弹性势能WF＝EP1－EP2运动 问题2: 动能是与
物理高一下学期末复习分层达标训练：7.6《实验：探究功与速度变化 的关系》新人教版 1.橡皮筋释放后，关于小车的运动，下列说法正确的是( ) A.一直做匀速直线运动 B.先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动 C.先做加速度减小的变加速直线运
思考力引起了物体 速度的改变力对物体做了 功功与速度的变化 有关系？实验目的功与动能的变化 关系？纸带分析0123456h1h2 h3 H4图1纸带分析012345Байду номын сангаас6h1h2 h3 H4实验仪器打点计时
“探究功与速度变化的关系”两种实验方案摘要：设计了两种探究功与速度变化的关系实验方案，即“斜坡法”和“平抛运动法”。并对这两种实验设计方案进行了讨论和验证。关键词：斜坡法；平抛运动法；探究功与速度变化的关系；实验设计人教版新课标教材《高中物
实验：探究功与速度变化的关系一、实验目的1．通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系．2．体会探究的过程和所用的方法二、实验原理1．分析与猜测(1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能
“实验：探究功与速度变化的关系”教案新会经纶中学黄天平1．教学容本节课是普通高中课程标准试验教科书《物理必2》（人民教育出版）第7章第6节。本节教材目的在于为下一节动能定理做准备的，精心探讨实验原理，教师指导演示，让学生边观察，边思考，理解
“实验：探究功与速度变化的关系”教案新会经纶中学黄天平1．教学容本节课是普通高中课程标准试验教科书《物理必2》（人民教育出版）第7章第6节。本节教材目的在于为下一节动能定理做准备的，精心探讨实验原理，教师指导演示，让学生边观察，边思考，理解
数据处理0.801.101.281.531.761.89W-v图 为什么图象会通过原点?数据处理W-v2图表明W与 v2 成正比实验结论：力对原来静止的物体做的功与 物体获得的速度
探究功与速度变化的关系实验报告姓名班级一、实验目的：通过实验探究与的关系，希望由此找到表达式的线索。二、实验器材：电源、导线、打点计时器、小车、钩码（橡皮筋）、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。三、实验原理1．分析
新课标下“探究功与速度变化的关系”教学设计 一、教材分析 引入本节的目的在于增加学生探究与动手的机会，让学生学会观察，大脚猜想，勇于解决问题，为下一节 动能和动能定理的推导奠定基础。通过本节内容的教学，也可以促使学生在学习动能定理后比较深刻
功与速度变化的关系的实验报告一、实验目的1.领会探究实验的设计思路2.能进行实验操作，会采集实验数据3.通过实验数据处理找出W—V 的关系二、实验仪器打点计时器及纸带、轨道及小车、重物及细线、学生电源三、实验原理通过打点计时器测出小车受牵引
5.6 探究功与物体速度变化的关系★新课标要求（一）知识与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。（二）过程与方法通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物
做功2W依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸 的长度都一样，做的功为3W、4W……问题：每次实验中橡皮筋拉伸的长 度有什么要求？相同请你思考怎样选择橡皮筋比较好呢？思路导引要
参考实验步骤1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力 2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。 3、换用纸带，改用2条、3条……同样
