理解：诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景

《观沧海》教学设计 知识目标： 1、了解作者、作品。 2、品味语言，体味诗词的意境。 3、深刻理解诗歌内容与情感。 4、有情感的背诵诗文。 能力目标： 1、品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 2、了解诗歌情景交融的

《观沧海》公开课教案 一、教材分析： 《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发自己渴望统一天

《观沧海》教学设计 教材分析： 《观沧海》出自部编本新教材初中语文七年级下册第四课《古代诗歌四首》。这首诗描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了豪迈乐观的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴。能使学生触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操，感

《观沧海》优秀教学设计 《观沧海》优秀教学设计 《观沧海》是曹操苍凉慷慨写景抒情的一首优秀作品，同时又是一首诗中有画，画中含情的名篇。为了使学生更好地理解此诗，应先让学生简单了解曹操的生平思想及政治抱负，理解诗中景色描写，流露出统一中国建功

• 这首诗在写作上最大的特点是借 景抒情，融情于景，可谓诗中有画， 画中含情，这种写法，诗人们常用。• 古代也有些诗歌情景是分开的。如 荆轲的《易水歌》中“风潇潇兮易水 寒，壮士一去兮不复返。”前句写景，后句抒情，表现出一种诀别的感情。小结

《观沧海》教学设计（教案）《观沧海》教学设计（教案） STEAM与创客教育 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和 计划。一般包括教材内容分析、学情分析、教学目标、 重点和难点、教学策

《观沧海》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学李树锐 教学目标： 1、了解有关曹操的文学常识；整体掌握诗歌内容，朗读并背诵全诗。 2、体会诗人采用的情景交融、借景抒情的方法；感受作者博大的胸襟，激发热爱祖国古代文化的思想感情。 教学重点：目标

观沧海 【教学目标】 1．了解诗词有关知识。 2．有感情地反复诵读并能背诵，用“读-译-析-悟”四步法学诗，理解诗歌意思。品悟作者的情感。 3．品味语言，体味诗词的意境。 4．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教

《观沧海》教学设计 学情分析： 优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。 弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。 措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。 优势二：持有争强好胜

4.《观沧海》 教学目标： 1.通过朗读，了解诗歌大意，能够把握诗歌中的景物特征。 2.通过补充资料，品析关键词语，体会作者的情怀抱负。 教学重难点 从朗读中把握诗歌大意，品析关键词语，把握诗歌中的景物特征。（重点） 结合背景资料，体会作者

部编版七年级语文上册《观沧海》教学设计 一、课标分析 《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。” 二、教材分析 本节内容位于人教版语文七年级上册教材第一单元中的第四课“古代诗歌四首

《观沧海》教学设计 学情分析 七年级学生诵读古诗的通病是：语速太快，缺乏韵味，这样对诗意的理解与感悟就大打折扣。其实，好的朗读就是分析，就是理解与鉴赏的前提。古诗词诵读有三个层次：读的正确流畅，读出节奏重音，读出感情与韵味。而要达到这一目标

目标导学三：研读诗句，品评欣赏1．整首诗分几层？各层大意和作用是什么？（一）登碣石观沧海。点明立足点观察方位地点对象，点题、以“观”字统领全诗。（二）描绘所见大海的的景象：波澜壮阔、山岛耸立、草木丰茂。（实写）（三）想象日月星汉运行大海，表

《观沧海》教学设计学情分析七年级学生诵读古诗的通病是：语速太快，缺乏韵味，这样对诗意的理解与感悟就大打折扣。其实，好的朗读就是分析，就是理解与鉴赏的前提。古诗词诵读有三个层次：读的正确流畅，读出节奏重音，读出感情与韵味。而要达到这一目标，多

【设计理念】 《新课程标准》对初中学生学习古诗文的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 因此，古代诗歌的教学任务，在初中阶段，应调动各种教学手段，引导学生朗读、背诵作

观沧海 【知识与能力目标】 1.在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。 2.培养学生的远大的志向。 【过程与方法目标】 1.品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。 2.了解诗歌情

2、课外阅读有关曹操诗句。附：板书设计水何澹澹显示大海波壮阔，动态景色秋风萧瑟美丽多姿，生机实景洪波涌起勃勃景象。（实颂借景抒情山岛竦峙祖国壮丽山河，抒发诗人曹操登山观海(全景)静

观沧海【教学目标】1．了解诗词有关知识。2．有感情地反复诵读并能背诵，用“读-译-析-悟”四步法学诗，理解诗歌意思。品悟作者的情感。3．品味语言，体味诗词的意境。4．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】

《观沧海》教学设计➢学情分析：优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。优势二：持有争强好胜之心，稍