国家《英语课程标准》的基本理念 新一轮课程改革对英语教育教学理念产生了重大影响，最主要的一点是 明确了关于英语课程的功能的新理念“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。这是语言课程改革中的最重大的成就。 1、注重素质教育，体现语

国家课程标准专辑 英语课程标准 四、教材编写建议 五、文化意识 第一部分 前言 (1-9'ELA'1) 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使 用最广泛的语言。许多国

《英语国家概况》课程标准 一、课程基本信息 二、课程性质与定位 英语国家概况是英语专业基础阶段的一门专业选修课，也是进一步学习英美两国社会与文化的入门课程。为了培养应用型英语专业人才、提高英语专业学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力，特开

5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，要通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化

初中英语新课程标准 第一部分前言(1-9''ELA''1) 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素

小学英语课程目标 语言技能一级目标 1 / 41 / 4 语言技能二级目标 2 / 42 / 4 语言知识目标 3 / 43 / 4 学习策略目标。 级别策略类别目标描述二级 （4-6年级）基本学习策略 1、积极与他人合作，共同完成学习任务

2016年修改版初中英语课程标准 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交

Unit 3 The National English CurriculumObjectives: to know about the background of the design of the National English Cur

形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能 力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱

人体系列人体机器The Human Machine了解大脑Understanding the Brain战胜疾病Fighting Disease保持健康Keeping Fit健康的选择Making Healthy Choices今日科学聚焦

《英美概况》教学大纲 一、课程说明 . 1.课程代码： 1 2.课程中文名称：英美概况 3.课程英文名称： The Society and Culture of Major English Speaking Countries — an I

国家英语课程标准前言建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分。基本理念（五）完善评价体系，促进学生不断发展高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要

目录 第一部分前言 (2) 一、课程性质 (2) 二、课程基本理念 (2) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (6) 一、总目标 (6) 二、分级目标 (7) 第三部分分级标准 (8) 一、语言技能 (9) 二、语言知识 (13)

上海中小学英语课程标准 中小学英语课程按12年一贯制进行设计，分为一至五年级，六至九年级和十至十二年级三个阶段.每个阶段设置共同性的基础型课程，以及满足不同学生发展需要的拓展型课程"课程目标"提出中小学英语课程12年的培养总目标以及三个阶段

小学英语课程目标语言技能一级目标语言技能二级目标语言知识目标学习策略目标。级别策略类别目标描述二级（4-6年级）基本学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练

义务教育 英语课程标准（201 7年版） 中华人民共和国教育部制 目录 第一部分前言 (3) 一、课程性质 (3) 二、课程基本理念 (3) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (5) 一、总目标 (5) 二、分级目标 (6) 第三

wenku.baidu.com

国家《英语课程标准》的基本理念 专题一英语课程10年改革的成果 1.新一轮课程改革对英语教育教学理念产生了重大影响；最主要的一点是：明确了关于英语课程的功能的新理念：“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。 实际上，这个理念，在

英语课程标准 按照义务教育阶段英语课程的总目标要求，英语标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。 语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综

国家《英语课程标准》细目（小学部分）国家一级目标（总体描述）国家二级目标（总体描述）国家一级目标（技能描述）国家二级目标（技能描述）国家二级目标（终结性描述）