初一科目历史课时教学设计1.今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良品种占城稻，它引自于（）A．泰国B、朝鲜C、越南D、印度2．从海南岛兴起的棉织业，发展到东南沿海地区是在（）A．北宋 B、南宋 C、

《经济重心的南移》教学设计一、教学目标知识目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋代南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心

第10课经济重心的南移【教学目标】知识与能力：1、了解自唐中晚期到五代、宋朝南方农业发展的原因和表现。2、掌握宋代丝织业的发展，景德镇的兴起和造船业的发达，知道开封和杭州的繁荣及对外贸易发展的主要史实，知道纸币的产生与影响。情感态度与价值观

第10课经济重心的南移教学目标1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的

经济重心的南移一、课标要求：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。二、教材简析三、教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展

A．为什么要发明纸币?当时商业繁荣，必须使得商品的交换更加方便B．纸币有什么优点？它比金属货币轻便，可在大范围内使用， 有利于商品的流通C．今天的货币又有什么新发展？制作更加考究，

2、请结合唐朝末期到两宋的历史，说说这时期南方经济逐渐超过北方 的原因是什么？3、南方经济超过北方是指全国的经济中心从 流域转移到 流域。4、在以后的经济发展中，我们应该注意那些问

第8课《经济重心的南移》教学设计【教材依据】本节课选自华东师大版七年级历史下册第8课《经济重心的南移》。一、设计思路1.指导思想以素质教育精神和新课程理念为指导，围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求，本设计采用以史实为基础，问题为载体，

第2课经济重心的南移一、南方农业的发展1．背景（1）____中期以后，北方战乱频繁，南方相对安定，人口再一次大量____。（2）人口的____，既增加了劳动力，又引进了中原先进的________，加上有利的自然条件和比较好的社会环境，南方经

3．世界上最早的纸币——“交子”出现在（ A．北宋时期 B．唐朝 C．南宋时期 D．汉代 4、宋朝时的主要对外贸易港口有 （ ① 福州②广州③泉州④明州⑤杭州 A.①②③ B.②③

《经济重心的南移》教学设计教学目标：知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的

12、棉花种植已扩展到长江以南的广大地区是在( ) A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋 答案：1、⑴B ⑵ C 2、⑴A ⑵C ⑶B ⑷D 3、C 4、D 5、D 6、他们说的

第10课 经济重心的南移造船业：动脑筋：想想这种船有什么优点？说明了什么问题？第10课 经济重心的南移二、手工业的兴旺l 纺织业：丝织业、棉织业 l 制瓷业：冰裂纹瓷器、景德镇 l

第十课经济重心的南移（一）阅读教材，自主学习：1、南方手工业的兴旺主要体现在哪些行业？有哪些世界领先的成就？2、隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试。宋朝的科举放宽尺度，允许商人中有“奇才异行者”应举，这说明了什么？3、想一想，

技术和劳动力唐代中叶——五代时期唐中安史之乱，五代 战乱纷争，人口大量 迁徙，加速南方发展北宋末年——南宋初期精品课件辽、西夏战乱，金灭 辽、灭北宋，人口大量南下，南宋建都 江南，

宋朝的纸币北宋交子南宋会子动脑筋：人们为什么要发明纸币？纸币与 金属货币相比有哪些优点？今天的货 币又有了哪些新的发展？解析：金属货币沉重，不便携 带，因此发明纸币；今天国家统一发

江西景德镇盛产瓷器，素有“瓷都”“假 玉器”之称。人们常以“声如馨、白如玉、 薄如纸、明如镜”的形容来赞誉其精美。景德镇白瓷景德镇瓷器孩儿枕南方手工业的兴旺： 纺织业： 制瓷业：

第10课经济重心的南移立新中学管阿俊教学目标知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经

——《史记》 关中平原江南：越族人的生活百越族船纹图塞外塞外草原上的马群塞内塞内的农耕区一.四大经济区的形成【设问】综上所述，我们可以发现， 从战国到两汉时期，我国区域经济 具有哪

第二阶段是从东晋南渡至唐安史之乱， 主要特点是南方综合实力上升，无论在政 治、经济、文化等方面，南北均各自形成 中心，但尽管号称平衡发展，毕竟北方还 是占有明显优势。第10课经济重