高一生物第四章练习题 1．下列关于种群特征的叙述中，不正确的是( ) A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率 B．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势 C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素 D．进行种群密度的调查有利于合理利用
生物个体分布范围较大， 取样要随机，不能有主 观因素活动能力强，活动范围 大的动物种群4.调查种群密度的方法 ⑴.样方法①在被调查种群的分布范围内，随机选取若干 个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得 每个样方的种群密度，通过所＿有＿样＿
必修3|高中新课标|生物|重点班级周考题|2011年9月9 第1页 共4页 学如春起之苗，不见其曾，日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 考试时间：45分钟 考试范围：必修3第4章种群和群落 命题：张鹏 审核：高二生物组 姓名：
牧草进行种群密度调查，为减小调査的误差应注、样方大小适宜和取足够多的样方。随机取样（2）为了有效灭鼠，该研究所对该鼠群进行了长期的追踪调査，结果如下图实线所示。 ①理想（营养、空间充足，没有天敌等）①图中AE走势的曲线表示在条件下大沙鼠种群
第4章种群和群落测试题 陕西省永寿县中学石新文整理 一、选择题 1．在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是( ) A．初生演替B．生物入侵C．
均匀分布：种群内个体间等距离比较一致的分布方式。例：水稻 原因：种群内个体间的竞争 集群分布：在条件好的地段种群密度大，条件不好的地段种群密度小（最常见）例：瓢虫 种群数量的变化 描述一个系统或其性质的数学形式。 观察研究对象，提出问题→提
【优化设计】高中生物第4章种群和群落单元测评B 新人教版必修3 (高考体验卷) (时间:30分钟,满分:100分) 一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.(2014·北京高考理综)为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播
种群迁入一个新环境后，为什么一 定时间内表现为指数增长？此时环境阻力为零或者环境阻力 很小。编辑ppt20思维拓展种群数量不断变化是受到哪些因素的综合影响？你 能将这些因素归一归类总结一下吗？1 、 从种群自身特征来考虑 年龄组成, 性别比
第四章种群和群落 一、种群 1：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 群落：一定区域内的所有生物 生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈 种群密度（最基本） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 2、种群特征增长
2021-2022年高中生物第四章种群和群落试题新人教版必修3 一、选择题(每小题3分,共45分) 1.下列关于种群的正确叙述是( ) ①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③在种群内常因争夺食物而发生
第四章种群和群落 一、种群 1：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 群落：一定区域内的所有生物 生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈 种群密度（最基本） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 2、种群特征增长
第四章种群和群落 第一节种群的特征 一、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。 二、种群的特征： 种群密度（种群最基本的数量特征） 出生率和死亡率均匀分布 数量特征迁入率和迁出率空间特征随机分布
必修3教材知识填空（种群和群落） 1、样方法调查种群密度选择双子叶植物的原因是。(P61) 2、如果调查的种群个体数较少，样方面积可。(P61) 3、实地调查与模拟草地中调查的区别：(P61讨论1) （1）模拟草地中调查对象往往随机分布，调
第四章：种群和群落综合检测卷 姓名：___________班级：_____总分：___________ 一、选择题 （）1．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述
第四章种群和群落 一、种群 1：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 群落：一定区域内的所有生物 生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈 种群密度（最基本） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 2、种群特征增长
第4章种群和群落 教学要求 1．种群的概念和基本特征（了解） 2．种群密度的调查方法（了解） 3．种群增长的‘T’型曲线和“S”型曲线（理解） 4．研究种群数量变动的意义（了解） 5．群落的结构特征（了解） 6．群落演替的过程和主要类型（理
增长的“J”型曲线：Nt=N0λt1 条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下 2 特点：种群内个体数量连续增长；呈指数增长的曲线，与密度无关；增长率不变
(4)电流表指针偏转问题分析①刺激 a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计发生两次 方向相反的偏转。②刺激 c 点(bc＝cd)，b 点和 d 点同时兴奋，电流计不发 生偏转。
