•1、学生自读。指名读。•2、理解重点词语：•3、有感情地朗读、背诵。•课外再搜集一些鲁迅先生的名言。•趣味语文•1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。•2、学生自读。指名读。•周樟
2 4 . 司 马光（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。） （2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩 爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没 顶了。） （3）众皆弃去。（别的孩子
三年级上册语文课件-第24课 司马光（2个课时）｜人教 1议一议如果司马光也和别的孩子一样弃 去，缸中的孩子会怎样？（死去） 而司马光是怎么做的？（砸缸）结果怎样？（儿得活） 如果你当时在场，你会怎么想？怎么做？三年级上册语文课件-第24课
24 司马光提示：在把文言文翻译成现代文时，为了语句通顺， 内容连贯，需要加入恰当的内容。根据提示说一说：第一句话的句意应该怎样表达呢？有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，院子 里有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮沿上玩，一不小心， 掉到瓮里。
院子里做游戏。一儿登瓮，足跌没水中盛物的陶器，淹没，沉下去。口小肚大。一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。众皆弃去，光持石击瓮破之都。放弃，扔掉。 打，敲打。 其他的小孩子都吓跑了，只有司 马光拿着石头把水 缸砸破。涌出。水
24、司马光人教版 ·三年级上册教学目标1.会认5个生字，会写7个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并背诵课文。（重点） 3.通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉
整体感知1.通读本文，说说本文写了一件什么事。 本文写一群小孩在庭院玩耍，一个小孩失足落入 水缸中，司马光动脑筋、想办法，最终拿起石头砸破 水缸救出落水小孩的事。2.读了这篇文章后
三年级语文 人教版司灯弃丝登气失去 跌倒从来 众人Baidu Nhomakorabea寺院 保持A C CB光持石击瓮破之众皆弃去 C示例：我认为司马光为救人而砸缸不是破坏公物，因
这三句交代了事情的起因。众皆弃去，光持石击瓮破之。译文：其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把缸打碎。 这两句话运用了对比的手法，以众人和司马光在面对这一突发事件时的不同表现，突出了
掉进缸里的小朋友得救了本文通过叙述司马光砸缸救人的故事，表现了司 马光的机智勇敢，并告诉我们遇到困难时，只有沉着 冷静、机智勇敢，才能想出解决问题的好办法。诚信的司马光 司马光一生
24 司马光如果你碰见一个 小wenku.baidu.com友掉进了水缸里， 你会怎样施救呢？状元成才路状元成才路状元成才路 状元成才路司马光（1019—1086），世 称“涑水先
课文讲解为什么司马光能想出办法救出小 伙伴呢？认真读一遍课文，想一想。因为他聪明好学，喜欢读书，平 常就喜欢帮助小伙伴解决Hale Waihona Puke Baidu题，而且 他
55课后习题参考答案56跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。 朗读指导：本文是一篇文言文，朗读时， 要注意词句间的停顿，读出不同的语气，如， “群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登 瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“水迸，
曹冲称象凿壁借光孔融让梨司马光砸缸司马光司马光wèng一儿登 瓮wèng【瓮】口小肚大的陶器一儿登瓮光持石击瓮破之chí光持石击瓮破之chí光持石击瓮破之ɡǔdòu凡训蒙，须讲究。
（2）词语“袋袋裤”：读各类词语，引导自主分类；并进 行课外词语的补充拓展。（3）词语“大变脸”：在前面积累词语的基础上学习理解 词语，教师要提供不同的语言环境。（4）我有“巧巧嘴”：选择若干词语说话，连词说话，充 分表达交流，教师相机指导
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。群儿戏于庭，一儿
一群小孩子在庭院里玩耍，有一个小孩子爬到了 大水缸上，一不小心失足跌下去，被水淹没了。其他 孩子们都吓得扔下落水的小孩跑了，司马光找了一个 大石头，用石头砸破了大水缸，缸里的水流了
司马光结果怎样？司马光按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。 （ 2 ）有一天，他和几个小朋友在公园里玩。 （ 1 ）古时候，有个孩子叫司马光。 （ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人
谢谢大家荣幸这一路，与你同行It'S An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study
