浅谈学前班数学教学 中原小学张娥 学前班教育是从幼儿园教育到小学教育的过渡阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，

浅谈如何提高普通班的数学成绩 清河中学许智勇 现在很多学校对学生都采取分层教学，根据学习成绩、学习习惯的优劣分成不同层次的班级。这样做可以使学优生利用优势更快更好地进步与发展，也有利于教师跟据学生的特点，给“吃不饱”的学生准备充足的“养分”

浅谈小学数学教学中差异化教学的应用 摘要：差异教学策略是立足于学生的差异，为满足学生的个别需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的策略。教师应尊重学生的个体差异，在小学数学课堂教学中实施有效的差异教学，让所有学生都能在各自的”最近发展区内

浅谈小班化数学教学中的学情分析 ——以“除数是小数的除法”为例〔内容提要〕每一次在写教案的时候都有“学情分析”的内容，很多教师都意识到学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一，对学生学习起点的把握应引起我们的思考。“但

浅谈小学数学“差生”形成的原因及其转化策略最新教育文档浅谈小学数学“差生”形成的原因及其转化策略-最新教育文档 小学数学“差生”的成因及转化策略 在教学过程中，每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必

浅谈数学课堂差异教学 四川省遂宁市西眉中学校：张勇军【摘要】：学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性、兴趣和能力，因此学生对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。面对现实

浅谈差班数学教学法 摘要:这篇文章，我结合自己的教学实践谈了几点关于提高差班学生的数学成绩的方法。首先，分析原因，了解学生基础知识掌握情况，对症下药，及时做好应对措施；其次，应该做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业，切实做好教学六认真

浅谈职高毕业班数学教学 数学课的教学对艺术毕业班的学生和教师来说，都是一件头疼的事情，学生头疼的是：数学难，学习不得方法，无从下手，学不会，高考中拿不到分数;老师头疼的是：高考任务重，教材内容多，学生基础差，上课没效率。真是教起来费力，学起

学科：小学数学 论文题目：浅谈小学数学解决问题的教学方法攸县黄丰桥镇中心完小 谢明星 浅谈小学数学解决问题的教学方法 黄丰桥镇中心完小谢明星 摘要:解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并

浅谈如何提高普通班学生的数学成绩 现在很多学校对学生都采取分层教学，根据学习成绩、学习习惯的优劣分成不同层次的班级。这样做可以使学优生利用优势更快更好地进步与发展，也有利于教师跟据学生的特点，给“吃不饱”的学生准备充足的“养分”，而对步履维

怎样在数学教学中对差生进行转化 摘要】差生时刻围绕着农村初级学校的教学，从本人几年来的体会感到，差生 对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也

浅谈数学教学现状及其解决策略摘要：新课程改革大潮中，数学教育面临着巨大的考验。在素质教育的推行中，教学方法正在不断变化和改进。教师需做到新老教材的有机结合和中小学数学教学的有机衔接，需总结传统教学方法，积极创新。在初中数学教育中运用讨论式教

浅谈数学课堂差异教学数学不仅为其他学科的学习奠定了基础，而且在实际生活中也会经常被使用到。所以，中学生应该熟练掌握数学这门学科，以帮助自己学习其他学科。但是，现在中学学校生源素质不一，而且对数学知识认知的基础和水平也存在一定的差异。所以，中

幼儿园小班数学教学方法分享 幼儿园小班数学教学方法分享 一、引言 数学作为一门重要的学科，对于幼儿的智力发展和认知能力培养具有 重要的作用。幼儿园小班阶段是幼儿开始接触数学概念的时期，因此，设计合适的数学教学方法对于幼儿的学习成就和兴趣培养

浅谈差班数学教学法摘要:这篇文章，我结合自己的教学实践谈了几点关于提高差班学生的数学成绩的方法。首先，分析原因，了解学生基础知识掌握情况，对症下药，及时做好应对措施；其次，应该做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业，切实做好教学六认真；

浅谈数学教学中学生的思维品质的培养071班 洪国毫思维品质是思维活动在思维过程中个性的表现,对提高学生的解题能力有着重要的作用。而学生的思维能力的强弱，正是通过各项思维品质的优劣来反映和体现的。当学生具备了良好的思维品质，就能够对所研究的数

浅谈数学教学中的顿悟顿悟是指突然觉察到问题的解决办法，它是通过学习者重新组织或重新建构有关事物的形式而实现的。顿悟既可以避免多余的尝试错误，又能促进知识的迁移运用。在数学教学过程中，重视学生思维顿悟的训练，对提高教学效率有着重要的意义，它既

浅谈小学低年级数学教学方法教学的有效方法是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学的有效方法，就显得十分迫切与必要了。小学生的年龄小,抽象思维能力不强,但普遍好动、好奇心强,尤其对新奇动人的事物较敏感.

浅谈数学学习的性别差异及教学对策[日期：2008-12-03] 来源：桂林中学校园网作者：邹毅敏[字体：大中小] 浅谈数学学习的性别差异及教学对策桂林中学数学组邹毅敏摘要：男女生在数学学习中存在性别差异，这些差异是由生理、心理因素、社会环境

数学分层教学法浅谈当前，如何优化课堂教学，为每个学生提供一个能获得充分发展的最佳环境，是我们课改实验工作中急需解决的课题。在近年的课改实验中，我们课题组探索出适合全县学生素质全面提高的教学模式——分层教学法。现在基本形成了全县规模的分层教学