小学低段语文写话教学的有效途径 摘要：书面表达能力，是现代社会人们不可或缺的一项语文能力，也是我们语 文教学所着力培养的能力。我们应该认识到一、二年级是小学生写作的起步阶段，也是儿童智力发展、语言发展的最佳时期，抓好写作起步教学非常重要。新
浅谈小学低年级说话写话教学 《小学语文新课程标准》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而
小学低年段写话教学的问题及对策 作者：万小兵 来源：《语文周报·教研版》2020年第02期 在实际教学中，低年段的写话教学还存在诸多不足。通过激发兴趣，拓宽内容，运用支架，评价激励，可以提升低年级学生的写话能力。 一、低年级写话教学的问题
浅谈小学低段写话教学的策略 小学低段写话教学是培养学生语言表达能力和想象力的重要环节。下面我将从启发学 生兴趣、提供模糊情境、激发学生想象力、注重语言规范四个方面，浅谈小学低段写话教 学的策略。 在小学低段写话教学中，启发学生的兴趣是非常重
小学低段语文写话教学的有效途径 发表时间：2015-08-06T15:59:58.327Z 来源：《中小学教育》2015年7月总第213期供稿作者：郑云霞 [导读] 书面表达能力，是现代社会人们不可或缺的一项语文能力，也是我们语文教学所着力
小学低段写话教学 一、课标要求 二、教材编排 三、教学策略 一、课标要求 1、对写话有兴趣，写自己想说的话。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 [壹] [兴趣为先. 激发表
小学低段写话教学策略 小学低年级是学生研究写作的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。在实际教学中，老师们往往遇到一个两难问题：在语言表达方面提出过高的要求，则有可能使学生产生畏惧心理；若一味强调兴趣，降低语言表达的质量要求，又会影响写话的整
90495 基础教育论文 小学低年级写话教学有效性策略初探 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI： 10.16400/ki.kjdkx.20xx年级写话教学有效性策略的基本要求 （1）注重写话教学的情趣性和目的性。教学是学生、教师、
小学低段写话教学策略 小学低年级是学生学习写作的启蒙阶段，是小学作文教学的严重基础。在实际教学中，老师们往往遇到一个两难问题：在语言表达方面提出过高的要求，则有可能使学生产生畏惧心理；若一味强调兴趣，降低语言表达的质量要求，又会影响写话的整
小学低年级语文写话教学策略 小学低年级的语文写话教学是培养孩子语言表达能力和创造力的重要环节。为了使学 生能够更好地掌握写话技巧，教师需要制定合理的教学策略，下面是一些可以参考的教学 策略： 1. 游戏化教学：对于低年级的学生来说，通过游戏
“小学低年段写话教学指导策略的研究”课题 结题报告 一、课题研究的价值 写作文一直是困扰我们小学语文教师多年的“老大难”问题。在追问原因的时候，我们常常把“板子”全部打在中高年级语文教师身上。其实，这是有失公平的，低年级语文教师也应该承担一
《小学低年级写话教学研究与实践》课题结题报告 奉贤区泰日学校低年级语文组 一、课题研究的背景与意义 低年级同学以具体形象思维为主要形式，他们最感兴趣的是童话、故事、游戏，是想像力最敏感的时期。爱因斯坦指出：“想像比知识更重要。因为知识是有限
小学低年级写话训练的教学策略 写话是小学语文的重要学习内容之一，也是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要 途径。然而，小学低年级的孩子语文积累尚浅，对字词的认读和理解还不够熟练，写作能 力也有限，因此教学策略应当结合学生的实际情况，科学地进
浅谈小学低段写话教学的策略 写话教学是语文教育中非常重要的一环，对于小学低段学生来说更是必不可少的。小 学低段写话教学需要针对学生的年龄特点和认知水平，采取一系列适合的教学策略，提高 学生的写作能力。 一、启发学生的写作兴趣 让学生产生兴趣
小学低段写话教学策略小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。但是农村小学学生由于语言储备较少，教师指导起来也无从下手，所以教师对写话多半就不够重视，认为学生的习作训练应该从三年级才开始，一二年级训练为时过早，使得学
图为源法为先练为渠评促写——关于小学低年级看图写话教学的探讨徐笑飞【摘要】看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子，能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即
“小学低年级写话教学研究”课题研究报告（2010年9月至2013年4月）小学低年级写话教学研究课题组一、问题的提出低年级写话是学生学习作文的基础，在这个基础阶段《课标》提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自
小学低年级语文写话教学策略 小学低年级语文写话教学是培养学生语言表达能力和写作能力的重要环节。下面将介 绍几种有效的教学策略。 一、情境创设法： 在语文写话的教学中，可以通过创设情境的方法激发学生的兴趣。教师可以通过提问、讲故事等方式引入话
小学低年级看图写话教学方法 第一篇：小学低年级看图写话教学方法 看图写话五步曲 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培
快快乐乐学写话，轻轻松松习作文——小学低年级写话教学策略一、写话教学基本目标及意义(一) 基本目标:1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的
