1.3.4 生活中的算法实例 教学要求：通过生活实例进一步了解算法思想. 教学重点：生活实例的算法分析. 教学难点：算法思想的理解. 教学过程： 一、复习准备： 1. 前面学习了哪几种算法案例？每种算法的作用及操作方法是怎样的？ 2. 算法

高二数学《算法与案例》教学反思总结：人教版 随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由为大家带来了高二数学算法与案例教学反思总结，希望能帮助大家。 根据进度，本课是高中数学必修3《算法案例》的第一

第1课时枚举算法 教学目标 1、了解枚举算法的含义。 2、握举算法的基本思想和计算思路，并能够画出校举算法的循环流程图。 教学重点:了解枚举算法的含义 教学难点:画出枚举算法的循环流程图 教学过程 一、导入新知 1、我有一大串钥匙，要去开办

输出： 输出：m 结束PRINT m END思考：辗转相除法与更相减损术有 什么区别和联系？区别： 计算上辗转相除法以除法为主，更相减损术以 减法为住； 在计算次数上，辗转相除法计算次数相对较少， 特别当两个数大小差别较大时计算次数的区别

8.2 消元——二元一次方程组的解法(第1课时) 湖北省枣阳市实验中学邱小航 一、教学内容解析 《消元——二元一次方程组的解法》是人教版新教材七年级下册第八章第二节．本课时学习内容为《消元——二元一次方程组的解法》第一课时，即代入消元法．本

教科版高中信息技术选修一《算法与程序设计》选修教 案 教案：算法与程序设计 教学目标： 1.了解算法和程序设计的基本概念和原理； 2.掌握常见的算法和程序设计方法； 3.运用所学知识解决实际问题； 4.培养学生的逻辑思维和创新能力。 教学内

篇一：《算法及其实现》教学设计 算法及其实现 一、设计思想 信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。随着新课程改革的深入，信息技术课程理念发生了巨大的变化，具体表现为：提升学生信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息

1.3.2二项式系数的性质(第一课时) 学校：新塘中学 班级：高二A8班 教师：段建辉 ●教学目标 （一）知识与技能 1.二项式系数的性质：对称性，增减性与最大值，各二项式系数的和. 2.掌握“赋值法”，并会简单应用 （二）情感与价值观 1

算法与程序设计教案教案标题：算法与程序设计教案 教学目标： 1. 理解算法的概念和作用； 2. 掌握基本的程序设计思维和方法； 3. 能够运用算法和程序设计解决实际问题； 4. 培养学生的逻辑思维和创造力。 教学内容： 1. 算法的基本概念

等差数列的前n项和一、教学内容分析本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书•数学（5）》（人教A版）中笫二章的第三节“等差数列的前n项和”（第一课时）•本节课主要研究如何应用倒序相加法求等差数列的前n项和以及该求和公式的应用•等差数列在

第一课时辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法1．理解辗转相除法与更相减损术的含义，了解其执行过程，并会求最大公约数．2．掌握秦九韶算法的计算过程，了解它提高计算效率的实质，并会求多项式的值．3．进一步体会算法的基本思想．1．辗转相除法与更相减

（1） 5 25 5 35 7（2） 749 763 9所以，25和35的最大公 约数为5所以，49和63的最大公 约数为72、除了用这种方法外还有没有其它方法？ 算出8256和6

练习：阅读下列程序，说明它解决的实际问题是什么？INPUT “x=”；a n=0 y=0 WHLE n<5 y=y+(n+1)*a∧n n=n+1 W

算 法 案 例(1)1. 回顾算法的三种表述： 自然语言 程序框图（三种逻辑结构） 程序语言（五种基本语句）2. 思考：小学学过的求两个数最大公约数的方法先用两个公有的质因数连续去

算理：可半者半之，不可半者，副置分母、子之数，以少减多，更相减 损，求其等也，以等数约之。第一步：任意给顶两个正整数；判断他们是否都是偶数。若是，则用2 约简；若不是则执行第二步。

while a<>b if a>b a=a－b;else b=b－a；end end print(%io(2), b, “两数的最大公约数为：” )辗转相除法•

如二进制可使用的数字有0和1,基数是2;十进制可使用的数字有0,1,2,…,8,9等十个 数字,基数是10; 十六进制可使用的数字或符号有0~9等10 个数字以及A~F等6个字母(

完整的过程 8251=6105×1+2146 6105=2146×2+1813显然37是148和 37的最大公约数， 也就是8251和6105 的最大公约数.2146=1813×1+333 1813=333×5+148333=148×2+3

89=an×2n+an-1×2n-1+…+a1×21+a0×20 .89=44×2+1, 44=22×2+0, 22=11×2

输出m 结束算法设计语句：（伪代码） 10 m←820 While Mod(m,3)≠2,or Mod(m,5)≠3,or Mod(m,7)≠230 40 m←m+1 En