第13课辛亥革命辛亥革命的概念狭义：发生于旧历辛亥年(1911年）的武昌起义广义:指19世纪90年代到1912年，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。一、革命的背景（一）背景：政治背景:中国民族危

第13课辛亥革命教学目标:通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。通

人教版高中历史必修一第13课辛亥革命

第13课 辛亥革命

第13课辛亥革命【2016年考试说明】中国同盟会的成立；武昌起义；中华民国的成立；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。【知识点梳理】一、辛亥革命的背景1、必要性：列强加紧侵华，民族危机加剧。《辛丑条约》签订，清政府腐败无能成为列强统治

高中历史必修一说课稿:《第13 课辛亥革命》高中历史必修一说课稿:《第13 课辛亥革命》一、说教材1、教材分析辛亥革命是普通高中课程标准实验教科书人民出版社历史必修第一册专题四近代中国的民主革命第四节的内容. 辛亥革命是近代中国第一次完全意

高中历史辛亥革命教案【篇一：高中历史辛亥革命教案】【篇二：高中历史必修一第13课辛亥革命教案】第13课辛亥革命教学目标:通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的

所以，我们说辛亥革命失败……思考：辛亥革命给我们什么样的历史教训?在半殖民地半封建的中国，由于资产阶级 的软弱性和妥协性,它不能领导中国民主 革命取得胜利，资产阶级共和国的方案在

人教版高中历史必修一 第13课 辛亥革命(共30张PPT)（三）成果：《临时约法》 1912.3第十六条 中华民国之立法权，以参议院行之。 第三十条 临时大总统代表临时政府，总揽政

辛亥革命教学设计（共3篇）第1篇：辛亥革命教学设计人教版必修一第四单元第13课《辛亥革命》教学设计湖南省新化县第三中学秦爱叔一、设计理念：学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好

第13课辛亥革命教学目标:通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。通

《辛亥革命》说课稿我说课的题目是(人教版)高中历史教科书必修1第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第13课《辛亥革命》。属于课前说课，新授课，一课时。一、说课标简述辛亥革命主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。培养学生

Hale Waihona Puke Baidu中国同盟会成立大会同盟会的成立（1905年）①性质：中国第一个统一的资产阶级革命政党②纲领：三民主义 （革20命世纲纪领初）中国最先进

辛亥革命教案教学目标1911年武昌起义；湖北军政府成立；孙中山就任中华民国临时大总统；1912年中华民国的成立；《中华民民国临时约法》；清帝退位；袁世凯窃取革命果实；辛亥革命的历史意义。通过了解辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制

第13课辛亥革命第13课辛亥革命【课程标准】简述辛亥革命的主要历程；认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【知识梳理】一、辛亥革命的酝酿与准备：1、政治条件：签订后，中国加深，中国人普遍感到腐败无能，应当推翻；2、经济和阶级基础：中

《第13课辛亥革命》教学设计【内容概述】：辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历

必修1历史第13课辛亥革命重点难点分析(2)必修1历史第13课辛亥革命历史意义民国初年，孙中山等革命党人对辛亥革命多有论述和解读。1912年9月3日，孙中山在北京发表演说，指出“中国去年之革命，是种族革命，亦是政治革命”，确认了辛亥革命的民

（一）条件 1、帝国主义破坏辛亥革命，支持袁世凯。 （政治、军事威胁、经济封锁、外交孤立等） 2、革命阵营的分化：立宪派和旧官僚的乘机进攻。 3、资产阶级革命派的妥协退让。 4、袁

（1）社会情况：19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清 政府反动卖国的本质暴露无疑，资产阶级领导的民主革命应运而生。（2）经济状况：清末“新政”和“预备立宪”使各种矛盾进一

第13课辛亥革命武昌起义1．清廷颁谕宣布实行“新政”世有万祀①不易之常经，无一成不变之治法。穷变通久，见于《大易》②；损益可知，著于《论语》。盖不易者三纲五常，昭然如日星之照世，而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。伊古以来，代有兴革，当我朝