1.在一个变化的过程中，我们称数值发生变化的量 为变量，数值始终不变的量为常量。 2.能指出问题中的变量与常量； 3.会列变量之间的关系式。5.购买一些签字笔，单价3元，总价为y元，签字笔 为x支，根据题意填表： 1 2 3 … x（支）
19.1.1变量与函数（第2课时） 教学目标： 1、知识与技能：了解函数概念并能结合具体实例概括函数概念。 2、过程与方法：在探究问题的过程中，体会从具体的事例中寻找变量并判断两个变量之间 是否满足函数关系的过程。 3、情感态度与价值观：通
《函数的概念及其表示（第二课时）》 教学设计 教学重点：在理解函数概念的基础上，理解相同函数的含义，掌握相同函数的判定步骤．教学难点：体会函数记号的含义． PPT课件． 一、复习引入 问题1：在上一小节里，我们重新学习了函数的概念，请你默写
第19章《19.1.1变量与函数》 第19章《19.1.1变量与函数》 售票数量x取定一个值时，票房收入y就随之确定一个值．例如早场x=150，则y=1500；•日场x=205，则y=2050；晚场x=310，则y=3100． 问题（2）中
14.1变量与函数（第二课时） ◆随堂检测 1、函数自变量的取值范围既要满足关系式又要满足实际问题 2、在判断变量之间的关系是不是函数关系时，应满足两个特征：①必须有个变量， ②给定其中一个变量（自变量）的值，另一个变量（因变量）都有与其相
19.1.2 变量与函数（2） 卢氏县实验中学马萍 教学目标 （一）、知识目标 １．掌握函数概念，初步理解对应思想． ２．能列出简单的函数解析式． （二）能力与过程 经历从实际问题中得到函数关系式的过程，发展学生的数学应用能力. （三）情感
《变量与函数》教学设计 第2课时 进一步研究运动变化过程中变量之间的对应关系，在观察具体问题中变量之间对应关系的基础上，抽象出函数的概念． 1．进一步体会运动变化过程中的数量变化； 2．从典型实例中抽象概括出函数的概念，了解函数的概念． 概
19.1.1变量与函数（第二课时） 教学内容 19.1.1变量与函数(第二课时) 教材p72-74. 教学目标 知识与技能： 1．经过回顾思考认识变量中的自变量与函数． 2．进一步理解掌握确定函数关系式． 3．会确定自变量取值范围． 过程与
19.1.1 变量与函数（第2课时） 襄阳市第七中学李伶 一、内容和内容解析 1.内容 函数的概念 2.内容解析 函数是描述运动变化规律的重要数学模型，它刻画了变量之间的对应关系.函数概念是中学数学的核心概念，是继续学习一次函数、二次函数、
P B N A 变量与函数第二课时 教案 (3)doc 初中数学 (1) 1、函数的四要素 2、函数的几种表示方法 二、〔1〕看课本27页，试一试〔1〕 你能从中发觉了什么？〔学生发言〕 假如将涂黑的部分横向的加数用x 表示，纵向的加数用y
我们把 做这个函数当x=1时的函数值2怎样求函数值？ 把自变量的值代入计算即可例5、已知函数 y= 2x ，4 求5（1）当x = 1时，函数y的值。（2）当y = 3时，自变量x的值。解：（1）把x = 1代入函数式，得y 21 4 =
2.1.1 函数（第二课时） 映射与函数 知识与技能： （1）了解映射的概念及表示方法； （2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念． 过程与方法： （1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合； （2）通过实例进一步
课题：19.1.1 变量与函数（2） 湖北省宜城市小河初级中学赵祖明【知识目标】 （1）基于生活经验，学生初步感知用常量与变量来刻画一些简单的数学问题．能指出具体问题中的常量、变量． （2）借助简单实例，初步理解变量与函数的关系，知道存在一
19.1.1 变量与函数（第2课时）教学目标知识与技能1.认识变量、常量．2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．过程与方法1.经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点．2.逐步感知变量间的关系．情
变量与函数（1）知识技能目标1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念；2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系. 过程性目标1.通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；2.引
14.1变量与函数（第二课时）◆随堂检测1、函数自变量的取值范围既要满足关系式又要满足实际问题2、在判断变量之间的关系是不是函数关系时，应满足两个特征：①必须有个变量，②给定其中一个变量（自变量）的值，另一个变量（因变量）都有与其相对应。3
变量与函数尊敬的各位领导和同仁们：大家好，今天我说课的内容是《变量与函数》第二课时。下面我从教材分析、教法学法、学情分析、教学流程、板书设计、课后反思六个方面进行设计说明。第一部分：教材分析（一）说教材地位和作用本节课是义务教育课程标准人教
(3)S=(n－2) ×180,2和180是常量， n和S是变量.考考你 在计算器上按下列程序进行操作： 输入x（任意一个数） 按键 显示y（计算结果） 下表中的x和y是输入的5个
对《变量与函数》的教学研究超予一．容和容解析【容】变量与函数的概念【容解析】“14.1变量与函数”是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十四章第一单元，本设计是第1课时，引导学生从生活实例中抽象出常量、变量与函数等概念，其中函数的概
变量与函数【教学目标】1．掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念。2．了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图像法，并会用解析法表示数量关系。【教学重难点】1．通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义。2．引导学
