《垂直与平行》数学说课稿《垂直与平行》数学说课稿《垂直与平行》是人教版四上第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。根据上述教材结构与内容分析，考虑到

平行与垂直说课稿沙湾县第三小学王静尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是沙湾县第三小学的数学老师王静，我今天说课的题目是《平行与垂直》，本节课选自人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学数学第七册第四单元第一课时的内容。接下来我的说课将从以下四个方面进行，说教材，说教法学法，说教学过程，说板书。一、说教材1.教材分析：本课是在学生认识了点和线段，以及射线，直

《垂直和平行》说课稿一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级上册第64-65页，例1。2、教材所处的地位及作用：垂直与平行是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，在生活中有着广泛的应用价值。通过本节课学习，不仅让学生充分感知和理解垂直与平行的本

《垂直与平行》说课稿各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册的（教学内容）《垂直与平行》。一、说教材、说学情本课内容属于“空间与图形”这一学习领域，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行学习的，正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础；同时它也为培养学生的空间观念提

《平行与垂直》说课稿尊敬的各位评委：今天我说课的题目是《平行与垂直》。我将从以下四个部分进行说课。一、说教材1、说教材内容：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第56至57页的内容。教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确理解平行、垂直的概念。2、地位作用；本课内容是在学生已经学习了直线、线段、射

人教版小学四年级数学“垂直与平行”说课稿吉水县实验小学廖胜腾第一课时今天我说课的内容是人教版新教材小学数学四年级上册的《垂直与平行》。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一、说教材新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间想象能力。“垂直与平行”就属于“空间与图形”这一领域的内

《垂直与平行》说课稿各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册的（教学内容）《垂直与平行》。一、说教材、说学情本课内容属于“空间与图形”这一学习领域，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行学习的，正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础；同时它也为培养学生的空间观念提

教学准备1. 教学目标1.使学生初步理解垂直与平行是在同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。2.初步认识垂线和平行线。3.培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力。2. 教学重点/难点重点：理解平行与垂直的概念。难点：理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面内”.3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、创设情境，导入新课1.口答。直线有什

《垂直与平行》说课稿一、说教材1、教材内容，教材分析《垂直与平行》是九年义务教育六年制数学第七册第四单元的例1，本节课学习的内容是在掌握直线特点的基础上继续学习，使学生掌握在同一平面内两条直线的特殊位置关系：垂直与平行，进一步认知垂直与平行的概念。2、教学目标（1）引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。（2）协助学生初步理解垂直与平行是在同一

《垂直与平行》的说课稿《垂直与平行》是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。下面是WTT为你整理了“《垂直与平行》的说课稿”，希望能帮助到您。《垂直与平行》的说课稿（1）一、教材分析“垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线

小学数学《平行与垂直》说课稿各位老师好！针对今天这堂课《垂直与平行》,我来实行说课。我们知道数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。在《垂直与平行》的教学中，我将始终把握联系生活，提炼生活，并给学生自主探索的空间和机会，让学生在探究中感悟，在探究中发展。我将从以下几个方面实行说课：一、教材概述《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元

各位评委老师，大家下午好。今天我要说课的内容是四年级上册第四单元课 1 时的垂直与平行。这个教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，课本一开始就呈现了运动场情境图，画面上的单杠，双杠等就蕴含着平行与垂直的原型，学好这部分知识，不仅有利于发展学生的空间观念，也为学习平行

禅城区敦厚小学夏惠卿、说教材《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》的第一课时。本课是在学生学习了直线、射线、线段及角的认识和角的度量的基础上教学的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长、正方体等几何形体的基础，本节内容也是培养学生空间观念的载体。在研读教材的基础上，我

《平行与垂直》说课稿一、说教材教材分析《平行与垂直》是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》的第一课时，这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的。在“图形与几何”的领域中，平行与垂直是学生以后进一步认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养

《垂直与平行》说课稿《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。一、教学目标根据上述教材结构与

《垂直与平行》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是，人教版数学教材第七册第五单元的内容《垂直与平行》一、说教材《垂直与平行》是人教版四年级第五单元《平行四边形和梯形》的第一课时，直线的平行与垂直是在学生认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，

《垂直与平行》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是，人教版数学教材第七册第五单元的内容《垂直与平行》一、说教材《垂直与平行》是人教版四年级第五单元《平行四边形和梯形》的第一课时，直线的平行与垂直是在学生认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，

《垂直与平行》说课稿一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级上册第64-65页，例1。2、教材所处的地位及作用：垂直与平行是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，在生活中有着广泛的应用价值。通过本节课学习，不仅让学生充分感知和理解垂直与平行的本

《垂直与平行》教学设计［教学目标］1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。4、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。［教学重点］正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概

四年级数学上册《平行与垂直》说课稿坡头镇中学李凤华尊敬的各位领导、专家、评委、老师：大家好！我今天说课内容是《平行与垂直》。我的设计理念是让学生“在生活中探究，在探究中发展”。我将从如下四个部分完成我的说课：一、说教材1、教材分析：《平行与垂直》是人教版《义务教育教科书数学》四年级上册（第56-57页）第五单元平行四边形和梯形的第一课时的内容，平行与垂直是在