棱顶点1.两底面是相同的 多边形。2.侧面是长方形。侧棱 3.侧棱长都相等。侧面底面图形边数与 侧面个数相等。底面棱三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱学习目标：在众多图形中正确判断出棱柱、 圆锥、圆柱的展开图。自主学习目标：观察给定图形，确认棱柱，棱
黑 红兰甲白 黄红乙绿 兰黄 丙（2）新课学习做一做将图中的棱柱沿某些棱剪开，展成一个平面图 形，你能得到哪些形状的平面图形？展开 展开 展开探索什么样的图形能围成棱柱想一想、折一折以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?⑴⑵⑶⑷拓展：你能将
展开与折叠（二）1复习回顾（1）正方体展开图有几种？ 11种 （2）正方体展开需要剪几条棱？ 7条（3）下面的图形能折成正方体吗？为什么？能 不能不能能不能 能2棱柱的性质：1、棱柱的上、下两底面平行且形状相同，大小一样；2、棱柱的侧面形状
展开与折叠二 教学目标 知识与技能 1、进一步理解立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形； 2、了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型； 过程与方法:通过展开与折叠的实践操作，在经历和
第一章丰富的图形世界 2．展开与折叠（一） 一、学生状况分析 “展开与折叠”是《丰富的图形世界》中继“生活中的立体图形”之后的一个学习内容，学生已经学习了生活中的立体图形的有关知识，对立体图形已有一定的认识，学生在小学学过简单立体图形及其侧
下图所示的平面图形中不能围成三棱柱的是( B )下列哪个平面图形沿虚线折叠不能围成正方体的是(B )想一想：下图中的那些图形可以沿虚线 折叠成长方体包装盒?下列图形中，经过折叠后能围成一个三棱柱的图形有 （）A.2个 B.3个 C.4个D.
七年级数学一教学教案-课时训练2展开与折叠【知识与技能】1.进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形;2.了解圆柱、圆锥的侧面展开图.【过程与方法】经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念
17思考：左边的图形可能是右边哪些图形 的展开图？√√√2020年9月28日18谢谢您的指导THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.感谢阅读！为了方便学习和使用，本
范文2020年五年级下册数学课件-2.2 展开与折叠-北师1/ 13大版(共12张PPT)长北方师体大（版一）数学展开五与年折级叠下册 2 长方体（一）展开与折叠情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业长方体（一）展开与折叠情境导入请你找一
做一做• 准备一样大的三边都相等的三角形，用 透明胶粘贴成下面的三种形状，你能想 象出哪一个可以叠成多面体？三棱锥的平面展开图试一试 • 下面四个图形是多面体的展开图， 你能说出这
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠 一、单选题 1.观察下边展开图应该正方体的展开图 A. B. C. 2.下面图形不能围成一个长方体的是（） A. B. C. D. 3.下面图形不是正方体展开图的是（）。 A. B. C. D. 4
2展开与折叠第1课时正方体展开预习要点：1．（2016•绍兴）如图是一个正方体，则它的表面展开图可以是（）A．B．C．D．2．（2016•泰州一模）将一个正方体沿某些棱展开后，能够得到的平面图形是（）A．B．C．D．3．（2016•大东区二
1.2.1展开与折叠（第一课时）学习目标1 、在操作活动中认识棱柱的某些特性．2 、了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型．学习重点1、在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验．认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。2 、
一、课题§1.2展开和折叠二、教学目标1、体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。2、通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
3,下列图形中,可以折叠成正方体的有: ,下列图形中,可以折叠成正方体的有:×5,如图,要使图中平面展开图按虚线折叠成 ,如图, 正方体后,相对面上的两数之和为6 图中x, 5 3
