●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一

写作叙事要完整配套教案教学目标：1、以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结

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叙事要完整（作文指导）课题叙事要完整（作文指导）第1 课时教学目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。重点选取生活事件或片断进行记叙难点选取生活事件或片断进行记叙教具ppt教法谈话法、讲授法

教师：科目：语文班级：七●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物

h1h2h3h4h5h6h7h8h9h10h11h12h13h14h15h16h17h18h19h20h21h22h23h24பைடு நூலகம்h25h26h27

记叙的六要素• • • • • • 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果略写重 点详写 略写写作导引• 要想把“经过”写得清楚、完整、 有意思，需要考虑哪几个因素：

作文指导：叙事要完整结合上学期学习过的 《散步》、《羚羊木雕》等 叙事课文以及同学们课外阅 读的文章，小组讨论探究如 何灵活交代记叙要素。作文指导：叙事要完整小结：交代要素，不能像

《叙事要完整》作文教学设计——七年级下册第一单元映山中学：何锦绣教学目标：知识和技能：初步感知作文的完整性和生动性过程与方法：1、回忆和再现记叙六要素2、学会运用描写生动地记叙事情的过程3、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以

案例分析 ：魏巍《我的老师》“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生 。”“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从 此，我就和蔡老师分别了。”总结归纳：怎样做到叙事完整

提示：可以按照顺叙来排序：应该是：7614235还可以按照插叙或者倒叙顺序来排序，应该是怎样的顺序呢？写作实践：• 反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形 象，揣摩“我”面临选

美文共欣赏：一根羽毛，或许太平常，但组合 起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积 起来，却是大山的脊梁。推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。”---精品---

有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以

写作叙事要完整配套教案教学目标：1、以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结