江苏城市职业学院五年制高职 2012级省统设专业指导性人才培养方案制定说明 一、2012级五年制高职省统设专业 2012级五年制高职省统设专业设置如下： 二、省统设专业的指导性人才培养方案制定要求 （一）培养目标 五年制高等职业教育招收应届
附件1 山东省五年制高等职业教育 专业点设置申报表 学校名称（高职院校） （中职学校） 专业名称专业代码（高职院校） 专业代码（中职学校） 联系人姓名电话（高职院校） 电子信箱（高职院校） 姓名电话（中职学校） 电子信箱（中职学校） 申报时
√364481633毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论√372541834语文（大学语文）√14288288444425数学（高等数学）√1838438444444（4）6英语（实用英语）√15324324444447物理√81601
山东省五年制高等职业教育管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，巩固职业教育发展基础，完善五年制高等职业教育，推进中等和高等职业教育协调发展，促进现代职业教育体系建设，特制定本办
14通信基础7856018是7815电子测量与仪器7856018是7816VB高级语言程序设计7856018是7817计算机网络与通信7855028是18专业英语1086108是604819多媒体技术5644016是5620AV系统及应用7
会计专业教学大纲一.专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象1.专业名称：会计2.专业代码：6202033.专业类别：财经会计类4.学习形式：全日制5.学制：五年6.招生对象：初中毕业生二.专业培养目标1.培养适应社会主义市场经济的，能胜任
三二连读五年制高职计算机应用技术专业人才培养案一、高等职业教育专业名称及专业代码1．专业名称：计算机应用技术2．专业代码：590101二、对应中等职业学校专业名称及专业代码1．专业名称：计算机应用专业2．专业代码：090100三、培养对象与
江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）第一章总则第一条为加强和完善对五年制高等职业教育专业设置的管理，推进五年制高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展，更好地服务全省经济社会发展，根据《教育部普通高等学校高职高专教育专业设置管理
第四十五条退学学生的户口应退回原户籍所在地，并报省教育厅行政部门备案。第九章纪律与考勤第四十六条学生应严格遵守的法律和学校的各项规章制度，尊敬师长，勤奋好学，团结同学，讲究卫生，关
对中专办五年制高职的思考 安徽省从去年开始在部分中专学校举办初中起点的五年制高职教育，目前，省教育厅已成立五年制高职教育教学研究和实践课题组，对如何办好五年制高职教育进行了积极的实践和探索，笔者就我省五年制高职教育发展情况，谈几点认识。 一
647 411B421三维动画设计80 5 16 64808 411B422网络安全技术64 4 32 32649 411B423网络综合布线64 4 32 326410 411B425影视后期处理96 6 32 6496小计688 43
附件： 高等学校增设专业申请表（试行） 学校名称(盖章)：陕西电子工业职工大学学校主管部门: 陕西省工业和信息化厅专业名称：电子信息工程技术 专业代码： 所属学科门类及专业类：工学电子类 学位授予门类： 修业年限: 五年 申请时间: 年月
五年制高等职业教育机电一体化专业教学计划 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 二、职业与岗位分析学制：全日制五年高职专科 高等职业技术教育培养的毕业生能直接上岗工作，这是高职教育的重要特征之一。因此，教学设计重要一环是必须明确本专业毕
计算机应用专业教学计划（五年高职）一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年制专科二、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：计算机应用技术三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制需要的、德智体美全面发展，具备计
江苏模式:五年制高职教育的改革创新 [摘要]五年制高职作为一种独具特色的办学形式,相对于其他类型的高等职业教育来说,在高技能人才培养方面具有较大的优势。在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量迅速成长,经过试点、发展、改革、创
五年制高职教育教学改革的探索 摘要：五年制高职是在原中等专业教育的基础上改制而成的，招生对象为初中毕业生，其规模有逐年扩大的趋势。但是各高职院校对于五年制高职学生究竟应该如何进行培养的问题，普遍没有引起足够的重视，因而在培养方式、课程设置及
山东省五年制高等职业教育管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，巩固职业教育发展基础，完善五年制高等职业教育，推进中等和高等职业教育协调发展，促进现代职业教育体系建设，特制定本办
（ ２ ） 培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 ， 注 重 学 习方 法 的 指 导 ， 充 分 调 动学 生学 习积 极性 。 教 师 应 培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 ， 规 范 他 们的 听 、 说、 读、 写， 加 强 计
五年制高职数学教学计划表(基础模块) 依据《江苏五年制高职数学课程标准》并结合专业需求,我校五年制高职数学教学按课时数不同分成两种：周课时2节和周课时4节。两种形式教学时间，周课时2节的只掌握基础模块部分；周课时4节的掌握基础模块和提高模块
