课程与教学论课件第四章-课程内容与教学方法的选择

《小学课程与教学论》复习提纲第一章绪论理解课程与教学的概念课程的文本表现形式理解课程计划和课程标准内涵教学的基本要素课程与教学论的历史发展：一些标志性的人物、事件、著作古德莱德的五个课程实施层次：理想课程（观念层次）、正式课程（社会层次）、

论课程内容的选择原则袁海泉①刘电芝②（①苏州大学物理学院；②苏州大学教育学院）摘要：本文以我国新课程的实施为背景，从课程内容的实用性与发展性、基础性与时代性、学科化与生活化、过程性与结果性等四个方面提出了课程内容的选择原则，分析了新课程实施

课程与教学论3.6课程内容组织的原则

试论幼儿园多元文化课程内容选择原则-学前教育论文试论幼儿园多元文化课程内容选择原则贵州省遵义师范学院赵海燕徐跃东摘要：幼儿园多元文化课程内容直接取材于儿童多元文化背景，融合了各民族的优秀文化，其内容选择应遵循价值性与效用性、公平性与全面性、

《小学课程与教学论》复习提纲第一章绪论理解课程与教学的概念课程的文本表现形式理解课程计划和课程标准内涵教学的基本要素课程与教学论的历史发展：一些标志性的人物、事件、著作古德莱德的五个课程实施层次：理想课程（观念层次）、正式课程（社会层次）、

理论研究商品与质量2011年7月刊236浅谈课程内容选择的原则□张艳（陕西师范大学教育学院陕西西安710062）摘要：教育的中介是课程，课程的一个中心是课程内容的选择问题，直接关系到教育是否能够良性发展。随着新课程改革的不断深入，人们对应试

（一）课程与教学内容选择的基本依据 （2）社会学的一些研究方法为课程与教学内容的编制提供 了具体方法： 博比特的“活动分析法” 卡斯韦尔的“社会功能法”以及“青少年需求法”（3）

四、自我教育课程内容的选择 1.提高自我修养的课程 2.基本生活和生存技能的课程 3.人际交往课程vpn http://www.10bestvpntj.com/ vpn 0 仐邑益

3.使学生具有积极投入的动机； 4.使学生看到自己以往反应方式得不当指出， 以便激励他去尝试新的反应方式； 5.学生在尝试学习新的行为时，应该得到某 种指导； 6.学生应该有从事这

教育研 究 与 实 验19 93年第3期略 论 选 择 课 程 内容 的 标 准杨 爱程西北 师 大编 制 学 校 课 程 的第 一 步 是 确 定 课 程 目标 目标 确 定 之

论选择体育教学内容的依据、原则与方法毛振明李忠诚1．难问题：体育教学内容的科学选择是课程基础，更是课程研究的历史难题由于体育运动项目、体育知识、体育原理、体育健身、运动训练、体育娱乐体育观赏可以成为体育教学内容的，因此体育教学内容的后备军可

举例说明幼儿园课程内容选择的原则2012021801 金慧案例：我的标记朋友活动目标1．认识自己的标记。2．知道爱清洁、讲卫生，会用自己专用的毛巾、茶杯。3.逐渐养成良好的卫生习惯。活动准备：1．每人三张相同的标记图（分别用来贴在茶杯架、毛

• 要求 • （1）适应需要 • （2）促进发展第一节 幼儿园课程内容的选择《幼儿园课程概论》第三章幼儿园课程内容的选择与组织生活化原则课程内容必须是幼儿生活中的，是幼儿关心 的、

论选择体育教学内容的依据、原则与方法毛振明李忠诚1．难问题：体育教学内容的科学选择是课程基础，更是课程研究的历史难题由于体育运动项目、体育知识、体育原理、体育健身、运动训练、体育娱乐体育观赏可以成为体育教学内容的，因此体育教学内容的后备军可

论课程内容的选择原则袁海泉①刘电芝②（①苏州大学物理学院；②苏州大学教育学院）摘要：本文以我国新课程的实施为背景，从课程内容的实用性与发展性、基础性与时代性、学科化与生活化、过程性与结果性等四个方面提出了课程内容的选择原则，分析了新课程实施

深地组织起来单位：元、角、分换算：1元=10角 1角=10分水 平 组 织各种课程要 素按横向关 系组织起来整 合 性对选出的各种课 程要素，在承认 差异的前提下， 寻找之间的内在

生命科学又分为5个主题：生命系统的构成层次，生命的新陈代谢，生命活动的调节，生命的延续和进化，人、健康与环境。以科学的概念和原理为线索，综合、贯穿各种知识和各门分科。•华南师范大学

选择幼儿园课程内容的原则和标准是什么？2.学前儿童发展的特点有哪些？3.学前儿童体育的意义有哪些？4.如何实施幼儿的美育？5.角色游戏的教育价值有哪些？6.幼儿德育过程应注意哪些问题？7.幼儿美感的特点有哪些？8.幼儿美育的意义是什么？9.

浅谈课程内容选择的原则摘要：教育的中介是课程，课程的一个中心是课程内容的选择问题，直接关系到教育是否能够良性发展。随着新课程改革的不断深入，人们对应试教育的批评和不满越来越多，素质教育的兴起让人们对课程内容的选择更加感兴趣。在教学中，应该选