《如何上好初中历史课》 ——从教学案例看教学设计时需要注意的问题 把课上好，是教师的职业操守和工作体现。课上得如何，取决于课备得怎样。每节好课，看 上去是上出来的，实际上是备出来的，即在课前做好教学设计。教学设计是教师最重要的教学 基本功。

历史和历史学的关系历 史：是客观存在的事实，真相只有一个。 历史学：带有人的主观意识，我们要尽可能探索还原 真实的历史。“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。” ——胡适 成者为王，败者为寇。——民谚历史科学与文学艺术有何不同？历史

中国究竟在世界历史的发展过程中 扮演着怎样的角色，需要我们揣摩！这 些角色给我们今天有何启示，需要我们 思考！基本轮廓世界古代史：远古时期——公元1640年（英国资产阶级革命爆发） 上古：原始社会和奴隶社会 中古：封建社会世界近代史：公元1

历史课堂导入新课的常见方法 作者：高中中心郭弘 （一）如何设计好每节的导言： 首先，教师必须做好几个准备工作：一是多看书、报、影视，收集、积累各种与历史知识有关的资料和信息，设计导语时才又丰富的材料。二是要全面熟悉教材，掌握教材内容特点，这

《第二次工业革命》教学案例 【教学目标】 目标 内容 知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用 第二次工业革命第二次工 业革命的 主要成就 和发明 第二次工业 革命人兴起 的背景和特 点 分析讨论第二 次工业革命的 影响 通过创设情境

历史教学中的几种导语 导语是一节课的起点，就像乐曲中的“前奏”，小说中的“序幕”，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。好的导语能使学生尽快进入最佳的学习状态。如何设计导语是优化历史课堂教学结构，提高教学效率的关键一环。下面谈谈

新课程下历史教学导语设计初探 “良好的开端是成功的一半。”在新课程背景下的历史课堂教学中，设计精心，别具一格的导入语可以创设出热烈而有趣味的教学情境，引发学生的兴趣，产生积极的学习心态，从而更容易接受课堂教学知识，发掘出学生自主学习潜力。所

新学期第一节历史课的教学设计 第一节课:教师讲故事,学生讨论,教师总结 一.自我介绍: 同学们,大家好!今天是新学年的第一课,对于各位同学来说,我是你们的新老师.按照惯例,我首先应该作一个自我介绍.(尽量风趣.幽默.) 虽然对于初三来说,教

初中历史课导语设计初探 王仲孚教授说：“科教兴国，教育是基础，而历史是基础的基础。”在实施素质教育的今天，历史课更是起着其他学科不能替代的作用。教学的艺术在于激励学生，引导学生。教育家第斯多惠说过：教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴

浅谈中学历史课堂教学的导语设计发表时间：2012-07-10T08:49:41.797Z 来源：《少智报（文综）》2012年第23期供稿作者：焦丽铭[导读] 良好的开端等于成功的一半，导语作为课堂教学的开篇语，具有举足轻重的地位。黑龙江省五

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中历史学科优质资源应用案例哈尔滨市第138中学校王海波附：课本剧情

魅力四射的历史课导语浙江省余姚市第七中学金诸江（315450）内容提要：在历史课堂教学中，导课的好坏是课堂教学是否成功的关键之一。只要教师充分准备，在导语的语言表达和内容的选择上精心设计，我们一定能使历史课导语魅力四射，提高课堂教学效果。关

历史课导入语设计导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。方法可以有：故事传说导入法，热门话题导入法，提出疑问、设置悬念导入法，诗词导入法，联系现实法，联系国家时

浅谈初中历史课堂教学导语设计发表时间：2015-07-09T14:08:16.517Z 来源：《中小学教育》2015年6月总第210期供稿作者：尹淑荣[导读] 精彩的小说，感人的电影，往往都有一个精彩的开头，精彩的开头往往能紧扣读者和观众的

历史课导入语设计导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。方法可以有：故事传说导入法，热门话题导入法，提出疑问、设置悬念导入法，诗词导入法，联系现实法，联系国家时

历史课导入语设计贵州省仁怀九中王元江历史课讲述的是已经过去的、无法给学生精确验证的历史现象，它要求学生听课时要集中注意力边听讲边展开联想，才能形成完整的历史表象。上历史课如何吸引学生注意力呢？其中的一个关键在于教师的开课导言即导入语上。导入

历史研究性学习活动设计“寻找历史，感悟历史”（一）激情引入：（师）：历史就是过去发生的一切。但是，过去的已经过去，谁都无法让时光倒流，又如何去寻找呢？（多媒体）。我们今天的生活、今天的文明并非空中楼阁，它有着几千年甚至十几百万年的历史根基，

优秀历史课教学设计历史课也一样需要好的教学设计。下面优秀历史课教学设计是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。1、知识与技能：通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。2、

历史课导入语设计的反思_历史教学反思导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。方法可以有：故事传说导入法，热门话题导入法，提出疑问、设置悬念导入法，诗词导入法，联

历史课教学设计 (500字) 历史课教学设计 课题：第15课明朝君权的加强 课型：新授课教法：导学法教材分析：本课内容属于统一多民族国家的巩固和社会的危机。这一专题，在封建社会君主专制的确立、巩固、发展、强化过程中属于最后强化阶段。教学重点