高一（上）自编作业13 《赤壁赋》 姓名 ___________ 班级 __________ 金环秀编 一、选择题 1 •选出下列两句都有通假字的一项（ ） A. ①举酒属客 ②浩浩乎如冯虚御风 B •①杯盘狼籍 ②倚歌而和之 C.①渺渺兮
第二课时二、鉴赏景、情、理交融的写法 景：清风徐来、水波不兴、月出于东山之上、 徘徊于斗牛之间、白露横江、水光接天 情：无枝可依之悲——英雄安在之悲——人生 短促之悲 理：盈虚有数，物我无尽——清风明月，与子 共适 全文创造出一种景、情、理
高三语文第一轮复习——文言文复习学案 课题：《必修一》《赤壁赋》《始得西山宴游记》主备人：李峰郭丽敏 一．【考纲要求】 高考语文《考试说明》对文言实词、虚词、句式的能力层次均为B级。分别要求做到“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言
《赤壁赋》第二课时 浙师大人文学院倪高华 一、复习式导入 学生背诵第一段。 师：苏子秋夜荡舟，风月无边，他感到很快乐，快乐了就要喝酒，喝酒喝得高兴了就开始唱歌。（借此引入第二段的学习） 二、赏析第二段 师讲：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。“于是
14、《后赤壁赋》导学案（高二16-20班）（学生版） 主编人：莫文英审核人：伍雪玲终审人：饶志青使用年级：高二实验班 【学习目标】 1、知识与能力：积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。 2、过程与方法：通过前后两赋比较理
《诗经·氓》 1．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。 2．《诗经·氓》中，“_________________，_____________
《赤壁赋》课前预习单 一、学习目标 1、知识及能力目标： （1）浅易了解“赋”的有关特点；（2）了解苏轼的思想背景和《赤壁赋》的创作背景；（3）学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、过程与方法： （1）诵读法：在反复诵读中体会
《赤壁赋》教学设计 教学目标 2）知识与技能 （1）体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点； （2）理解本文“以文为赋”的体裁特点。 2.过程和方法 （1）熟读成诵，品味艺术手法和语言特点； （2）提高文言文的阅读能力。 3.情感、态
班级姓名组别代号 《赤壁赋》导学案 第一课时 【学习目标】 1．知识与能力：①识记有关苏轼和“赋”的文学知识； ②积累文中重要的文言知识。 2．过程与方法：反复诵读体味文中优美的语言，提高语言感受能力。 3．情感态度与价值观：学习作者乐观豁
《赤壁赋》默写检测 一、理解性默写 1.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹，。 2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的演化而来。 3.在《赤壁赋》中，针对客人对人生短促，生命无常的感慨，苏轼以
《赤壁赋》学案 设计者：卢丽娜审核者：李彩利 学习目标 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、掌握文言字词句，学习古人豁达乐观的精神。 3、熟读并背诵课文。 学案30 一、学习导航（参考优化） （一）注音 扁．（）舟江渚．（）窈窕 ．．（
赤壁赋 【教材分析】 《赤壁赋》是第四册古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了作者深沉的情感的散文。由以前的自读课文升格为讲读课文，其重要性可见一斑。而且，苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠，他的很多作品都被选入教材，他的思想在很大程度上
第三单元文言文阅读第九课赤壁赋【导学目标】1．积累文言词语。2．概括文章的内容。☆温故知新☆【自主学习】1．给下列加点的字注音。属客横江一苇万顷冯虚遗世独立扣舷桂棹回溯洞箫余音袅袅不绝如缕幽壑嫠妇愀然正襟危坐山川相缭舳舻酾酒横槊赋诗渔樵江渚
名篇名句默写：篇目《赤壁赋》1. 描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：_____________, ______________。2. 写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：______
14、《后赤壁赋》导学案（高二16-20班）（学生版） 主编人：莫文英审核人：伍雪玲终审人：饶志青使用年级：高二实验班 【学习目标】 1、知识与能力：积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。 2、过程与方法：通过前后两赋比较理
一、教学思路 ㈠教材介绍 《赤壁赋》是高中语文必修①第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。 本单元的教学目的是培养学生初步鉴赏古代散文的能力。《赤壁赋》的教学是实现这一目
壬戌年的秋天，七月十六日， 我和客人荡着船儿，在赤壁的 下面游览。清凉的风缓缓吹来， 水面上不起波浪。我端起酒杯 劝客人们喝酒，朗颂吟唱“明 月”的诗歌和“窈窕”的篇章。一会儿，月
《赤壁赋》理解性默写1、苏轼游赤壁，先写月出之前的江上美景：，。此时的苏轼：，，，展现出一个“诗酒苏轼”的形象。2、苏轼游赤壁，描写的月出之后的江上美景是：，，此时的苏轼，，展现出一个“洒脱苏轼”的形象。3、苏轼在《水调歌头》中表达了“我欲
3.作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
高一语文学科导学稿（学生版） 一．课题：《赤壁赋》（粤教版必修二第四单元第15课） 二．学习目标： 1.了解苏轼及其作品，了解“以文为赋”的体裁形式，掌握本文的一些重要词语。 2.学习本文写景、抒情、议论紧密结合的写法，鉴赏本文形象优美、善
