《排列与排列数公式》（第 1 课时）教学设计一．教学内容解析本节课是人教版A 版《数学选修 2-3》第一章第 2 节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出排列的概念，应

高中数学-余弦定理(优秀经典公开课比赛课件)

《导数的概念及几何意义》教学设计教材内容分析本节课的教学内容选自人教社普通高中课程标准实验教科书（A 版）数学选修2－2第一章第一节的《变化率与导数》，《导数的概念及几何意义》是在学习了函数平均变化率以后，过渡到瞬时变化率，从而得出导数的概

《§3.4.1基本不等式》的教学设计教材：人教版高中数学必修5第三章一、教学内容解析本节选自人教版必修五的第三章第四节的第一课时，它是在学生学习完“不等式的性质”、“一元二次不等式及其解法”及“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”的基

高中数学直线方程公开课ppt课件

高中数学指数函数公开课获奖课件

高一数学组公开课总结本次公开课参与教师有李红，许勇，吕春艳，初雯，听课教师为高一数学组全部教师。课题为必修1函数的单调性，总结如下：本节课是一节概念课，函数单调性的本质是利用解析的方法来研究函数图象的性质，如何将图形特征用严谨的数学语言来刻

一、教学内容分析:函数的单调性是学生在掌握了函数的概念，函数的表示方法等基础知识后，学习的函数的第一个性质，主要刻画了函数在其定义域内某区间上图像（上升或下降）的变化趋势，为进一步学习函数其它性质提供了方法依据，如在研究函数的值域、最大值、

《排列与排列数公式》（第1课时）教学设计一.教学内容解析本节课是人教版A版《数学选修2-3》第一章第2节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通过具体实例概括而得出排列的概念，应用分步计数原

钟南林老师评课记录记录人：戴元涛1、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘

1.1命题及其关系（第一课时）——人教A版数学选修2-1数学组：陈建达一、知识与技能1、理解命题的概念，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假.2、能把命题改写成“若p，则q”的形式.3、能写出一个简单的命题（原命题）的逆命题、否命题

集合与函数的概念和性质一、教学目标：复习集合和函数的重要知识点及题型二、教学重点、难点函数的性质的应用三．教学内容：一：集合常见易错点一、 元素与集合关系及集合与集合关系1、在下列各式中错误的个数是（ ）（1）{}2,1,01∈ （2） {

高中数学组公开课工作总结在学校领导的关心下，在教务处的具体指导下，本组教师群策群力，团结进取，在教学教研方面做得了一些成绩，主要有以下几个方面：本期加大了教学督查的力度。教研组内先后听了，魏丽芳，黄双妹、李哲3位老师的课，针对教育教学中存在

高中数学公开课总结在学校领导的关心下，在教务处的具体指导下，本组教师群策群力，团结进取，在教学教研方面做得了一些成绩，主要有以下几个方面：本期加大了教学督查的力度。教研组内先后听了，魏丽芳，黄双妹、李哲3位老师的课，针对教育教学中存在的问题

（5）圆上10个不同点，过每2个点，画一条弦； 不是 （6）圆上10个不同点，以其中每2个点作有向线段；是二.概念辨析:探究一：判断下列事件是否是排列问题？如果是， 有多少个不同的

从第2项起，每一项与前一项的差都等于同一常数。等差数列的概念一般地，如果一个数列从 第2项起 起，每一项与 它的前一项的差等于 同一个常数 ，那么这个数列就 叫做等差数列。这个常数

模块纵览课标要求1.知识与技能认识和理解集合、映射、函数、幂函数、指数函数、对数函数等概念,认识和理解它们的有关性质和运算 .具有一定的把函数应用于实际的能力.2.过程与方法通过背景的给出 ,通过经历、体验和实践探索过程的展现 ,通过数学思

组合教学设计（第一课时）一、教材分析本节课的教学内容是选修2-3（人教A版）§1.2.2《组合》第一课时．本节内容是两个计数原理及排列知识的延续，也是后续学习二项式定理，研究二项式系数性质及求等可能事件概率的基础，因此本节课在整个章节中起了

课题：导数的概念一、教学内容解析《导数的概念》是《选修2-2》第一章第1.1节中第1.1.2小结的内容，是高中数学的一节概念课.数学学习离不开推理，推理离不开判断，而判断是以一切概念为基础的.因此，数学教师必须要重视概念的教学.纵观《导数及

《§3.4.1基本不等式》的教学设计教材：人教版高中数学必修5第三章一、教学内容解析本节选自人教版必修五的第三章第四节的第一课时，它是在学生学习完“不等式的性质”、“一元二次不等式及其解法”及“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”的基