《历史课堂师生深度对话策略研究》工作报告 李柱山 2018年2月，我校历史教研组在经历了前期长时间研究与准备的基础上，向甘肃省教育规划办申报了《历史课堂师生深度对话策略研究》课题，同年5月通过了审批，正式立项，立项号：GS[2018]GHB

（4）师生对话的个别性学生是课堂的主体，教学更应该面向全体学生，在实际教学中，由于学生自身个体的差异，师生对话往往出现向个别化学生倾斜的状况，对于教师心目中的“好学生”“优等生”会给与更多回答问题的机会，“差”学生因自己的身份或类别而只能坐

在整个采访中，给我印象最深刻的无疑是他的那句话：“我有理想，但不乱想”。在记者的追问下，他承认自己有理想，无论上马西方名校公开课项目，或者办农场养猪，都是希望提供一些东西，改变一些东西。但他否认自己是乱想，他明白无误地表示自己不欣赏腾讯的多

智能语音语义主题坛:一场关于AI从技术到落地的深 度对话  WAIC召开在即小i机器人承办“听见听懂AI知你心”智能语音语义主题坛  2018年9月17-19日，为期三天的2018世界人工智能大会（WAIC）将在上海西岸举办。大会的主题是“

浅谈深度对话 作者：许丹仙 来源：《华人时刊·校长》2019年第10期 语文教学实质就是学生、教师、文本之间的一场对话，有了这种交流，才形成真正的语文教育。所谓“对话教学”，就是以对话为原则，让对话服务于教学，实现课堂教学人性化、平等化，激

关于旁路电容的深度对话 通过一次关于基本知识的对话，让我们深入考察那没有什么魅力但是极其关键的旁路电容和去耦电容。 编辑引言：旁路电容是关注度低、没有什么魅力的元器件，一般来说，在许多专题特写中不把它作为主题，但是，它对于成功、可靠和无差错

什么是深度对话教学 深度对话的教学： 一、深度对话的教学是深入课堂本质和知识内核的教学，要超越学科教学的表面，要超越符号形态的抽象性知识，要深入学科教学的本质，要把学生的对话和合作推进到知识的内核中去。第二，深度对话教学是走进学生学生心灵深

研究学生：学生的现有基础是教学的起点。学生的问题、困惑、见解和兴趣等是教学 的重要生长点（学生的认知冲突区 学生的知识经验区 ）研究学生：一、人们不仅有多元智慧方面的差 异， 而且

深度倾听：提升语文教学品质的必然诉求袁爱国一、我们的智慧哪里去了？目前，“对话”已经成为当代社会的关键词。人类社会正逐渐步入一个对话的时代。“对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。随着信息时代的来临，作为学生，他们渠道多样，接受信

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国 市 场 ， 在 中 国 食 品行 业 中 产 生 了深 远 好 丽友会拿 出每年收入的大部分份额 来进 铜 锣 烧 ，我们 也可 看 到 ，盼 盼在 蛋糕 领 域 而 广 泛

►►黄卫伟 华为公司顾问 《华为基本法》和华为公司管理纲要的主要起草人之一。我国著名的企业管理咨询专家，中国人民大学商学 院教授、博士生导师。 | 授课主题：《从华为基本法看华为的管理政策及演进》 | 授课要点：企业管理，如何用好思想权？作