社会工作理论基础 社会工作理论三分法模型示意图 一、心理分析学理论 该理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我”所控制的，不良行为的产生源于各种本能的集合而成的。“本我”同“自我”、“超我”之间的关系的 失衡（“本我”
社会工作理论基础 社会工作理论三分法模型示意图 一、心理分析学理论 该理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我” 所控制的，不良行为的产生源于各种本能的集合而成的。“本我”同“自我”、“超我”之间的关系的失衡（“本我”
四、精神（心理）分析取向的理论• （一）精神分析理论的产生与发展 • 1、创立 • 精神分析理论属于心理动力学理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于１９世纪末２ ０世纪初创立。精神分析理论是现代心理 学的奠基石，它的影响远不是局限于临床 心理学
社会工作18种常用理论 一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕•马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中
三、存在主义社会工作的观点及其应用 一、五个基本概念 1、觉醒，即个人意识的觉醒。 2、痛苦是生命的一部分。 3、选择的自由。 4、对话的必要性。 5、实行。三、存在主义社会工作的观点及其应用 二、运用 存在主义社会工作强调个人生命的意义
社会工作常用的18种理论 一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕•马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文
社会工作者：学校社会工作基本理论 一、任务中心理论 任务中心是20世纪60年代后期在美国发展起来的一种个案工作方法，它的倡导者是雷伊德（Reid）和艾士旦（Epstein）。任务中心理论主张在诊断暨服务过程中，首先订定明确的计划与时限，如此
（2）认知可以改变行为，行为也可以改变认知。二、认知行为理论的主要观点1．在认知、情绪和行为中，认知扮演着中介与协调的作用。认知对个人的行动进行解读，这种解读直接影响着个体是否最终采取行动。2．认知的形成受到“自动化思考”机制的影响。行动不
该理论的基本模式是： 第一阶段，让老人了解到社会上现存的对老年人之偏见及错误观念。 第二阶段，改善老年人的客 Nhomakorabea环境，通过提倡政府资助的服务来解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。 第三阶段，鼓励老人的自我计划、自我决定
一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论(Maslow's hierarchy of needs)，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕•马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，
在老年社会工作发展的历史中，曾经产生或引用了许多有关的理论，包括社会撤离理论、活动理论、连续性理论、符号互动理论、交换理论，等等，限于篇幅，本节只是选择其中部分理论予以介绍。 一、活动理论 活动理论针对社会撤离理论所提出的老年人因活动能力下
三、增能理论在社会工作实务中的运用 1、协助他们确认自己是改变自己的媒介； 2、协助他们了解社会工作人员的知识和技巧是可 以分享和运用的； 3、协助他们认识社会工作者只是帮助受助人解决 问题的伙伴，受助人自己则是解决问题的主体； 4、协助他
24五．马克思主义理论1.这是以马克思主义为指导的激进 取向的一种社会工作理论。252.①理论主张：个人问题应从社会结构方面寻找原因， 包括社会存在、经济基础 、阶级压迫 等方面，
人类行为的心理学理论弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德认为，人格的发展主要是本能的发展。他将人格发展分为五个时期，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。如果某一时期的矛盾没有顺利解决，性的需求没有满足或过度满足，儿童就会在以后保持这个时期的
妇女社工-妇女社会工作理论纵观妇女社会工作的发展历史，可以发现女权主义对其具有深刻的影响。女权主义在现代又称女性主义，它既是一种社会运动，更是一种随着西方女权运动兴起而逐渐形成的妇女争取自己的权利，要求男女平等的社会思潮。概括而言，众多的女
社会工作专业的认识 社会工作通俗讲是一种帮助人和解决社会问题的工作。他的主体是社会，主要目标是服务社会上的人。它帮助服务的对象主要是社会上的贫困者、老弱者、身心残障者、留守儿童和其他不幸者；预防和解决部分社会人因经济困难或生活方式不良而造成
社会工作常用理论一、马斯洛需求层次理论( “基本需求层次理论”)是行为科学的理论之一内容：将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。二、社会学习理论（
5、示范行为的来源第三节教育学的相关理论（概览）教育目的论教育结构论第三节 教育学的相关理论 一、教育目的论（1）1、人文主义的教育目的(起源：文艺复兴)观点：～造就精神与身体调和发展、长于词令和富有 文化修养的文化人。缺陷：偏重文化陶冶，
