地理专业技能训练 旅游与环境学院地理科学专业2012级 专业技能训练方案 为了更好地实现地理科学专业的培养目标，结合本专业2012级学生实际情况，特制定本训练方案。 一、技能训练目标 进一步提高地理科学专业学生的专业技能，适应素质教育对人才

第三章地理课堂教学语言的技能 语言是人类独有的交流思想和情感的工具。教学中，教师运用教学语言的过程，实质上是师生间信息的传递、接收、加工与存储的过程。教学语言运用得恰当与否，对课堂教学效果有重要的影响。 教学语言技能是指教师传递信息、提供指

★如何在地理课堂教学中进行激励性评价？ 扬州市地理教研员朱雪梅 【理论阐释】 激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的方法，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生

地理课堂教学板图、板画技能共53页在线下载,格式:ppt,文档页数:53

研究学生地理学习基础的内容 1、学生的知识基础情况 地理基础知识——地理学习的必要条件如，教学‚季风的成因‛时，气压与风、地球上气 压带风带的分布、地球自转偏向力、海陆热力 差异等都是重要的必备知识。缺乏这些知识， 对东亚季风、南亚季风的成

一、地理教学论的科学基础 1.地理教学的确定必须依据地理学的基础理论。 2.选择地理教学内容，建立地理教材的逻辑体系，设置地理课程，都不能脱离地理科学。 3.地理科学理论制约着地理教学过程展开的逻辑顺序和具体教学方法的选择和运用。 4.地理

中学地理教学基本技能（上） 一、导入技能 1．导入作用 （1）激发学习兴趣 地理教师在导入中针对学生的年龄特点和心理特征，精心设计生动的导入语言，充分联系学生的生活实际，或展示图片、演示实验，就会使学生感到学习地理既有意义又富有趣味，从而产

中学地理老师应该具备的十大教学能力 地理教师的教学能力是影响地理教学质量的主导因素之一。教育心理学的研究表明,教师的教学能力与教学效果有较高的正相关,特别是当教师的智力水平和知识水平达到某一关键值后,教学能力对教学效果的影响更趋重要和明显。

地理篇 地理课堂教学存在问题及解决策略 傅贵刚 新课程的实施给课堂教学带来可喜的变化，教师的教育观念已悄然发生转变:注重三维目标落实，注重学生参与，注重学习过程，注重方法指道，注重课程指导，注重课程资源的开发与建设，注重联系实际，注重情景创

一、运用实物演示，可建立正确的表象，提高学生的学习兴趣 学生对事物的理解是建立在对事物感知的基础上的。我国古代教育家、思想家荀 子 曾 说 过 ：“ 不 闻 不 若 闻 之 ， 闻 之 不 若 见 之 …… 闻 知 而 不 见 ， 虽 博

国培征文范例： 题目：我的地理课堂教学特色 参赛作者：余贵兰 所在学校：三建乡中心学校 手机号码： 电子邮箱： 我的地理课堂教学特色 古人常用“上知天文，下知地理”来形容一人的学识渊博。可见，具备一定的地理素养是一个人素质极其重要的方面。所

如何让地理课堂教学真正“活”起来 (盘县第八中学贵州盘县553537) 传统的课堂教学过分关注知识的接受和技能的训练，过程和方法、情感态度价值观的培养在一定程度上受到了冷落和忽视，这种教学在强化知识、技能的同时，从根本上失去了对人的生命存在

地理课堂教学课题开题报告范文 是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，下面是搜集整理的地理课堂教学课题开题报告范文，欢迎阅读参考。 题目：提高地理课堂教学效率的对策研究 一、问题的提出 当前课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战和所受到的最

A 、直接相关企业数量占该类企业总数比重，在距离车站0．5～1．0kin 圈层中最小 B 、关联企业在各圈层中的数量．以1．0～1．5kin 圈层中最少 C 、派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减 D 、各圈层中三类企业的数量之和

默认分类阅读评论字号：大中小订阅 地理教师地教学能力是影响地理教学质量地主导因素之一.教育心理学地研究表明，教师地教学能力与教学效果有较高地正相关，特别是当教师地智力水平和知识水平达到某一关键值后，教学能力对教学效果地影响更趋重要和明显.从

地理教师应具备的专业能力 地理教师应具备如下十个方面的能力。 １．良好的语言表达能力 语言是传授知识、进行教育的主要手段。语言表达能力的高低，是能否顺利完成地理教学任务的关键条件之一。 教学语言由语音、语调、语速、音量、词汇等要素构成。良好

《中学地理课堂教学技能》实训指导书一、实训目的《中学地理课堂教学技能》课是与《中学地理教学论》配套的实验课程，设置这门课的目的是加强中学地理教学理论和技术的实践，为教育综合实习站上讲台做准备，要在实习学校树立可以直接胜任教学工作的品牌形象。

地理课堂中的调控技能 调控技能是教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，教师要充分发挥自己的教育机智，以学生的学习情绪、学习态度和学习效果为依据，及时调整教学内容，改变教学方法使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整

地理课堂教学语言的技能教学语言技能是指教师传递信息、提供指导的语言行为方式，教学语言不独立存在于教学之中，它是一切教学活动最基本的行为。运用语言是中学地理教师最基本的课堂教学技能。第一节教学语言的功能1．语言是地理教师实现教学目的的重要工具

地理课堂教学语言技能 第三组共40页在线下载,格式:ppt,文档页数:40