教育学原理重点梳理教育的文化功能：(1)文化保存和传递功能(2)活化文化功能(3)文化选择功能(4)文化批判功能(5)文化交流、融合功能是苏联著名心理学家维果茨基提出的。他认为儿童有两种发展水平：一是，儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发

教育学原理重点 第一章教育学概述 （一）教育学的研究对象： 教育现象和教育问题，揭示教育规律。 （二）教育学的研究任务： ①揭示教育规律；②科学地解释教育问题；③沟通教育理论和实践。 （三）教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽； 2.独立形

教 育 学 原 理 重 点（汇总） 目录 第一章教育学概述 (1) （一）教育学的研究对象 (1) （二）教育学的研究任务 (1) （三）教育学的产生与发展 (1) 1.教育学的萌芽 (1) 2.独立形态教育学的产生与发展 (1) 3.二十

教育学原理》分章节复习重点 08政教内部资料 绪论（多出选择题 ） 一、教育学科的历史发展阶段的代表人物及其作品 （课本P1-P9） 1. 教育学孕育、萌芽阶段 （1） 孕育时期： 孔子的《论语》 、 柏拉图的《理想国》 。但均不是专门的教

浅论教育学原理学习的重要性 论文关键词：教育学理论和实际前沿性 论文摘要：顾明远主编的《教育学原理》以教师发展需要为基本立场，为教师提升教育学原理的基本素养，用教育学原理的眼光重新解读自己的教育实践，在解读中形成对教育学原理的理解，看到教育

1、教育学的未来发展趋势是什么？ （1）教育学问题领域的扩大； （2）教育学研究学科基础的扩展； （3）教育学研究范式的多样化； （4）教育学的进一步分化与综合； （5）教育学与教育改革的关系日益密切； （6）教育学的学术交流与合作日益广泛

1、教育学：是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、教育现象：指人类各种教育活动的外在表现形式。 3、从横向上看，教育的基本形式有：学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育、自然形态的教育。（1）社会教育：旨在有意识地培养人，有益于

第一章 一、教育学的研究对象 教育学是教育学学科的简称。 教育学是研究人类教育现象或教育问题，揭示或探讨教育规律的一门社会科学。 教育学的研究对象：教育现象或教育问题。 教育学的根本任务：揭示或探讨教育规律。 ◆教育现象、教育问题、教育规律

《教育学原理》复习要点 注：★考试题型：【答题要求：观点明确，论据充分，结合实际。】 一、填空题（每空1分，共15分）；二、选择题（每小题2分，共20分） 三、简述题（每题7分，共28分）；四、论述题（13分） 五、材料分析题（每题12，共

很详细的资料 第一章教育学及其功能 一、选择题 1、教育学：是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、教育现象：指人类各种教育活动的外在表现形式。 3、从横向上看，教育的基本形式有：学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育、自然形态的

1 学校教育即狭义的教育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展，把他们努力培养成为一定社会或阶级所需要的人才的活动。 2 教育的根本属性（为什么说教育

1 学校教育即狭义的教育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展，把他们努力培养成为一定社会或阶级所需要的人才的活动。 2 教育的根本属性（为什么说教育

教育学原理知识点总结 教育学原理的知识点大家知道哪些呢?下面是小编整理的教育学原理知识点总结，欢迎阅读参考，希望帮助到大家。 1. 什么是教育、教育学、学校教育?教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体

下面是教育学原理中的重要基本概念，希望各位考生务要熟练掌握。清楚地了解了基础概念，那么对于理论部分的复习是有所帮助的。 1、教育学：教育学是以教育事实为基础，以教育价值观引导下形成的教育问题为对象，探索和揭示教育活动规律性联系，并服务于教育

第一章教育学概述一、教育学的概念和研究对象㈠教育学的概念2.中国语境下的3种解释⑴是一门科学，即研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。（概念）⑵是一个学科门类⑶是一门课程，即教师教育课程体系中的一门基础课程。二、教育学的产生与演变

教育学原理重点复习题（09中本1、2等全校通用）一、名词解释（每题4分，共20分）(一)教育学:教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学。(二)教育：广义的教育：是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育：即学校教

第一章教育学概述一、教育学的概念和研究对象㈠教育学的概念2.中国语境下的3种解释⑴是一门科学，即研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。（概念）⑵是一个学科门类⑶是一门课程，即教师教育课程体系中的一门基础课程。二、教育学的产生与演变

第一章教育学概述一、教育学的概念和研究对象㈠教育学的概念2.中国语境下的3种解释⑴是一门科学，即研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。（概念）⑵是一个学科门类⑶是一门课程，即教师教育课程体系中的一门基础课程。二、教育学的产生与演变

师的教学行为， 而且可使他们对决策的有效线索更加敏感， 这正是专业化教师的重要特征。(4) 通 过 反 思 来 提 高 组 织 教 育 教 学 活 动 的 能 力反思是教师着眼于自

《教育学原理》分章节复习重点08政教内部资料绪论(多出选择题)一、教育学科的历史发展阶段的代表人物及其作品(课本P1-P9)1.教育学孕育、萌芽阶段（1）孕育时期：孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》。但均不是专门的教育著作。（2）萌芽时期：