2.我国四大地理区域的地形对应不正确的是（）A北方地区——平原、高原、山地B南方地区——平原、高原、丘陵、盆地C西北地区——山地、丘陵D青藏地区——高原、山地3.北方地区中，各地共同的自然特征是（）A均在地势第三阶梯上B河流均有较大的含沙量

八年级下册《四大地理区域的划分》教案湘教版教学目标：知识与能力、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。（3）通过让学生上

四大地理区域的划分

屋顶一年 小麦、 坡度 马车旱 一熟 大豆、 较小，地或两 年三花生、 墙体 甜菜 较厚熟一年屋顶水 两熟 水稻、 坡度 船至三 油菜、 大，田 熟 甘蔗 墙体高四大区域的划分秦岭

第一节四大地理区域的划分导学案一、教学目标1．在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生产生活习惯的差异。2．读“中国四大地理区域”图，能够在图上指出我国四大地理区域的位置和范围。3．通过对四大地理区域划分界

我国四大地理区域的划分和区域差异表现

首先，我们看看下列几幅图各是哪个地区的景观： 塔克拉玛干沙漠 西北荒漠东 北 平 原江南水乡青藏高原我国自然地理的分区西北干旱区青藏高寒区秦岭东部季风区我国四大地理区域的划分观察分

八年级下册第五章第一节《四大地理区域的划分》教学设计本章内容是中国地理总论部分和中国地理区域部分的衔接点。本节内容主要分为两个部分：秦岭—淮河线，四大地理区域。根据《地理课程标准》要求，本节内容要求第一知道“秦岭-淮河”的位置，通过“比较”

第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分1 教学分析【教学目标】1.秦岭—淮河线的地理意义2.四大地理区域划分的依据2 教学过程导入新课中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观

二 我国的四大地理区域我国共分为四个大的地理区域，如图所示：下面大家看看下列几幅图各是 哪个地区的景观：西北荒漠华北平原江南水乡青藏高原那么大家思考这样一个问题： 这四个地理区域是

亚热带 热带暖温带行政区划省 县自治区 自治县 乡直辖市 市 镇思考：图5.2还可以进 行怎样的划分呢？（提 示：在平原地区还可以 进行怎样的划分）10表示 00表示 09表示北京

第7章比较区域差异第一节中国四大地理区域的划分一、填空题1．从自然环境分异上看，中国分为、和三大自然区。2．北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。3．西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。4

我国四大地理区域的划分教学设计《我国四大地理区域的划分》教学设计一、教材分析：本章内容是中国地理总论部分和中国地理区域部分的衔接点。本节内容主要分为两个部分：秦岭—淮河线，四大地理区域。根据《地理课程标准》要求，本节内容要求第一知道“秦岭-

我国的地域差异过关试题》设计意图班级_____ 姓名__________ 分数_______ 1、下列地理区域中，属于自然区域的是（）A 沪宁杭地区B 湿润区C 辽中南地区D 山西能源基地2、南方地区与北方地区的分界线是（）A 阴山——黄河

习题精选——“四大地理区域的划分”选择题1、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（）A、长春市B、东北地区C、内蒙古自治区D、北方地区2、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（）A、气候因素B、地形因素C、行政因素D、经济因素3、我国四

公路、铁路 公路、铁路、水运观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？秦岭—淮河线的地理意义 （1）我国 南方和北方 的分界线。（2）我国 湿润地区和半湿润地区 的

《我国的地域差异》过关试题班级 ______ 姓名 _______ 分数_____ 1、下列地理区域中,属于自然区域的就是( )A沪宁杭地区 B湿润区 C辽中南地区 D山西能源基地- 1 -- 2 -2、南方地区与北方地区的分界线就是( )

四大地理区域的划分教学设计教学目标知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。能力目标1.

第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分※教学目标知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线

干旱和半干旱地区区落叶阔叶林、针 常绿林草原、荒漠 高寒植被叶林2223三、自然环境对生产、生活的影响四大地理区域自然环 境的差异，必然会影响到 区域人们的生产和生活活 动，这些影