第二节血流的管道——血管教案 一、教材分析 1、教学主要内容 人教版初中生物下册第64-67页《血流的管道——血管》 2、教材编写特点 学生对血管结构与功能的理解，是在实验基础活动中实现的，在实验中尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流
②这种分叉的血管，血流速度_慢___ ③还看到了其它类型？超级比一比——血管血流速度 流动 管径 管壁 管壁 方向 大小 弹性 厚薄动脉静脉 毛细 血管1、动脉功能：将血液从心脏输送到身体各部分 去的血管。① 管内血流速度快特点： ② 管壁
第二节血流的管道——血管 教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 教学重点 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 教学难点 观察小鱼尾鳍血液流动的现象并区别静脉和动脉
页脚内容1 第二节 血流的管道——血管 一、教学内容分析 1．课程标准的要求和建议 2．教材内容的地位和作用 第四章“人体内物质的运输”依次 编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。本节的内容从概念、分布、
第二节血流的管道——血管 教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 教学重点 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 教学难点 观察小鱼尾鳍血液流动的现象并区别静脉和动脉
2011-2012学年度第二学期七年级生物课堂反馈第四章人体内物质的运输 第二节血流的管道——血管 班级姓名成绩 1、根据观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，回答下列问题。 （1）实验用的小鱼，应选择尾鳍色素少的， 还是色素多的。 （2）观察前，
【名师在线】 血管中只有四肢的静脉中有瓣膜 动脉中血流速度快,血液产生的压力较大,血液不容易 回流,因此动脉中不存在瓣膜。而静脉中血流速度较慢, 压力较小,因此需要有防止血液回流的瓣膜,即静脉瓣。【主干知识·思维导图】【典题例证】(2019
第节 血流的管道——血管(配套学案P14)(对应学生用书第16页)用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况判断——红细胞
4.(1).在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它属于（ B）(2).出血时往往呈喷射状的血管是 （ A ）(3).在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是（ C）(4).分布在身
18三种Baidu Nhomakorabea管的比较心脏 身体各处分布较深，管壁厚、 弹性大身体各处 心脏分布较浅，管壁薄、弹 性小，有静脉瓣连接最小动脉 和静脉的血管分布广泛，管
自然止血。处理方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血带捆扎静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和处理方法：将受伤静脉的远心端压住课堂小结放大图动脉静脉毛细血管小结
（6）毛细血管是进行物质交换的主要场所①适于进行物质交换的特点 人体内的物质交换是在毛细血管处进行的，毛细血 管的以下特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。a.多：数量最多，分
5、在下列几种血管出血后,能自然止血的是()A.动脉受伤出血 C.静脉受伤出血B.毛细血管受伤出血14D.静脉和毛细血管交界处受伤出血判断题(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分
生：一些粗大的动脉血管一样在躯体比较深的位置，分布较浅的多是静脉。生：在人体四肢，还能够依照血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管，静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣，动脉那么没有。师：专门好，同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管，动脉、
ppt课件20此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！④血注速度最慢。ppt课件7毛细血管和红细胞ppt课件8血液与组pp织t课件细胞之间的物质交换示意
6.读图（箭头为血流方向）： 图中A为 静脉 血管； B为 毛细 血管； C为 动脉 血管。作业1、这关于静脉血瓣演示实验的液 可示意图，你能通 过否做一个更好瓣 膜的模型？试一单
第二节血流的管道——血管教学目标1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2. 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。教学重点动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。教学难点观察小鱼尾鳍血液流动的现象并区别静脉和动脉。课时安排
