自学指导《背影》《我的母亲》都表达“至 爱亲情”的主题，都是回忆性的叙 事纪实散文 ,试比较二者有何异同?《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的 主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》 是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间—— 背影来构
我的母亲（1） 每个星期天的早上，我都要往家里打了个电话问侯一下母亲，每次听到母亲在电话里那开心的声音，心里顿时暖暖的，开心的声音里意味着母亲不但健康，而且精神很愉快。很早以前就想为母亲写篇文章，但每每拿起笔，尽管心里有许多想要说的话，但却
感悟写作特点：作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？1 .截取人物最典型的经历来写 2 .语言细腻 、真挚、 深沉 3 . 穿插必要的议论深化思想 内容拓展延伸《背影》《我的母亲》都表达“至 爱亲情”的主题，都是回忆性的叙 事纪实散
精选作文:我的母亲(1000字)作文 我的母亲，有时不像母亲，更像一个好友，她给予我许多温暖，幸福、快乐、抚慰。周末回家，她急匆匆投入厨房，水声沥沥，菜刀铿锵，忙碌的鼓曲让寒冷的冬夜温热弥漫，我忍不住丢下手中的书，奔到厨房去跟她闲聊，打打下
我就是这样一个孩子，我小的时候都是姥姥照顾我，所以我并不知道什么叫母爱。我渐渐地长大了，我会写字、说话、画画了，也可以干力所能及的活了，当然我对妈妈的身影也越来越深了。 果然功夫不负有心人，在我4岁生日的那年，我的父母终于回来了，只见他们穿
我的母亲邹韬奋 教学目标1、学习本文平实的语言和传神的细节描写。学习描写人物的方法。 2、理解关键语句的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。 3、采用圈点批注、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手动口。 4、激发学生热爱母亲的思想感情。
《我的母亲》邹韬奋 1.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！只知道、不知道：说明母亲没有丝毫社会地位，这是母亲的悲剧，也是旧社会广大妇女的悲剧，作者在痛心的感慨中包含着对旧社会的谴责。 2. 我的母亲在我十三
邹韬奋我的母亲课文赏 析 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08] 《我的母亲》邹韬奋 1.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ 只知道、不知道：说明母亲没有丝毫社会地位
简单处理教材的方法——语用型文本处理一例 ——文本特质再谈 区里教研，有老师上公开课，课题是苏版八上第二单元的邹韬奋的《我的母亲》。我感觉这位老师上得很努力，拼命挖掘主题思想。也恰恰在挖掘的时候出了问题，上得比较复杂，收课很仓促。我后来跟我
精选作文:我的母亲(900字)作文母亲，她是这世界上最伟大的人：她给了我生命，他让我接受教育，自从我出生以后对我点点滴滴的悉心照顾，使我不由得为此而感激她。不可能每一个人所得到的母爱都是那样地轰轰烈烈，都是那样地刻骨铭心，但是，从母亲对我生
2019春六年级语文下册第11课《我的母亲》拓展阅 读：我的母亲（邹韬奋） 阅读提示：阅读下面的文章，说一说作者对母亲包含什么样的思想感情？ 说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹"拳"的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着"鬼子"进门，街门是开着的。"鬼子"进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我
_________________________________________________________ 16．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（3分） ①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望
（一）阅读《我的母亲》（节选），完成20-24题。（19分）（甲）胡适有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”
关于我的母亲作文导语：我的母亲在我的眼里是一个很要强的女人。下面是小编整理的一些优秀范文，欢迎查阅!作文一：我的母亲有一个人，她最伟大。有一个人，她最神奇。有一个人，她最勤劳。有一个人，她最细心。她是谁?她就是——我的母亲。所有的母亲都是一
[教学目标] 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 [重点难点] 1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。 2、难点：语言细腻、真挚、
《我的母亲》邹韬奋1.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！只知道、不知道：说明母亲没有丝毫社会地位，这是母亲的悲剧，也是旧社会广大妇女的悲剧，作者在痛心的感慨中包含着对旧社会的谴责。2. 我的母亲在我十三岁的
邹韬奋《我的母亲》教学设计9导读：【教学目标】1.知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。2.过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！我的母亲在我十三岁的时候就去世了。我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着
我的母亲母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雨雪的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚毅的象征。小学三四年级的时候，我经常写作业到晚上12点多甚至到凌晨1点钟。我从放学回家后吃完饭
