F匀速运动S当力的方向跟位移方向垂直时，物体在力 的方向上没有发生位移，力对物体不做 功，即做功为零。 即 W ＝ 03、当力的方向与位移方向成某一角度时FFFα拉力F做的功W = ？S分析：F2FαF1根据力的等效性原理,可以 把计算F做

E 功和能量的变化关系 【温故知新】 外力对物体做功，可以改变它的能量吗？ 拉力对车做功，车的动能______。 重力对气球做功，气球的重力势能______。 拉力对弓做功，弓的弹性势能______。 本课研究重点：①外力对物体做功和动能的

NO.2 功和能量 班级 姓名 学号 成绩 一、选择 1. 下列说法中正确的是： (A) 作用力的功与反作用力的功必须等值异号. (B) 作用于一个物体的摩擦力只能作负功. (C) 内力不改变系统的总机械能. (D) 一对作用力和反作用力作

一、功和功率 1、功的计算 （1）、恒力做功的计算：αcos Fl W =，F 为恒力，l 是F 的作用点相对于地的位移，α是F 和l 间的夹角。 （2）、变力做功的计算：○ 1把变力做功转化为恒力做功求解○2用动能定理求解○3用图像法求解

自由落體公式: V:末速度(m/s) (1) V = gxt g:重力加速度 9.8 (m/s2) (2) h = (1/2) x g x t2 t:時間(s) 2 (3) V =2xgxh h:落下的高度 自由落體落下的速度和物體的質量無

13.从地面A处竖直上抛一小球，经B点时动能 为EK，AB = h。小球落回AB中点C处的动能 仍为EK。已知空气阻力f = 0.1mg。求：小球 在上抛过程中能上升的最大高度 H =？ 设：B再往上为h1，则最大高度H=h+h1 从B到C

专题做功和能量的转化 知识点 回顾 力和运动的相互关系是贯穿高中的一条主线，它要求用物体受力与运动方式总是相互联系的观点处理物理问题。能量则是贯穿高中的另一条主线，因为透过物体形形色色的运动方式，每一种运动形式的本质都是其对应的能量转化，而

一、功和功率 1、功的计算 （1）、恒力做功的计算：αcos Fl W =，F 为恒力，l 是F 的作用点相对于地的位移，α是F 和l 间的夹角。 （2）、变力做功的计算：○ 1把变力做功转化为恒力做功求解○2用动能定理求解○3用图像法求解

正确理解“功”、“能”与“热量”的三者关系 一、首先要认识“功”、“能”与“热量”这三个概念的不同点及它们的相互关系： 1、一个物体能够做功(但不一定做功)我们就说这个物体具有能。能根据特点来分，可以分为机械能、电能、内能等。能的多少就是能

专题做功和能量的转化 知识点回顾 力和运动的相互关系是贯穿高中的一条主线，它要求用物体受力与运动方式总是相互联系的观点处理物理问题。能量则是贯穿高中的另一条主线，因为透过物体形形色色的运动方式，每一种运动形式的本质都是其对应的能量转化，而在

【多选】:质量为m 的物体在竖直向上的恒力F 作用下减速上升了H ，在这个过程中，下列说法中正确的有 A.物体的重力势能增加了mgH B.物体的动能减少了FH C.物体的机械能增加了FH D.物体重力势能的增加小于动能的减少 【多选】: 如

龙文教育学科教师辅导讲义 合外力做的功等于物体动能的变化。（这里的合外力指物体受到的所有外力的合力，包括重力）。表达式为 W=△E k 动能定理也可以表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时，后一种表述比较好操作。不必求合力

专题做功和能量的转化 知识点回顾 力和运动的相互关系是贯穿高中的一条主线，它要求用物体受力与运动方式总是相互联系的观点处理物理问题。能量则是贯穿高中的另一条主线，因为透过物体形形色色的运动方式，每一种运动形式的本质都是其对应的能量转化，而在

4.功是过程量：计算功时必须明确是哪个力在哪个过 程中对哪个物体做功。5.适用条件: 公式只适用于恒力做功.即力的大小和 方向恒定且受力物体沿着确定直线运动。（力和位移 的夹角恒定）变力做功利用微元法、图像法、平均法、动能定 理等方法处理。

第三章基础知识分析 第一节能量的相互转化 1.雪崩时的能量转化: 势能转化为动能 2.人造卫星: 太阳能转化为电能 3.青蛙跃起扑食的过程: 化学能转化为动能和势能 4.胶片感光成像: 光能转化为化学能 5.特技跳伞: 势能转化为动能和热能

NO.2 功和能量 班级 姓名 学号 成绩 一、选择 1. 下列说法中正确的是： (A) 作用力的功与反作用力的功必须等值异号. (B) 作用于一个物体的摩擦力只能作负功. (C) 内力不改变系统的总机械能. (D) 一对作用力和反作用力作

资源信息表 第五章 E 功和能量变化的关系 执教：上海市卢湾区教师进修学院杨鸣华 一、教学任务分析 从知识体系上看，功和能量变化的关系不仅将功和能量联系起来，更是把运动学、力学、功、能的知识融合在一起，运用功能关系解决问题即是对所有力学知识

第五章 E 功和能量变化的关系 一、教学任务分析 从知识体系上看，功和能量变化的关系不仅将功和能量联系起来，更是把运动学、力学、功、能的知识融合在一起，运用功能关系解决问题即是对所有力学知识的综合运用。同时，功能关系是理解能量守恒和能量转化

专题做功和能量的转化 知识点回顾 力和运动的相互关系是贯穿高中的一条主线，它要求用物体受力与运动方式总是相互联系的观点处理物理问题。能量则是贯穿高中的另一条主线，因为透过物体形形色色的运动方式，每一种运动形式的本质都是其对应的能量转化，而在

龙文教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年 级：高一 学员姓名： 辅导科目：物理 课 题 动能、势能、功和能量的变化关系 授课时间：20 备课时间：20 教学目标 1.理解重力势能的计算公式，知道重力势能是标量，单位是焦耳 2.掌握