第四章学前教育与儿童发展 第一节儿童观 一、儿童观的概念 儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。 二、儿童观的演变历史
– 儿童的特点、儿童期的意义则被完全忽视• 中世纪儿童观：儿童是有罪的– 儿童一生下来，就充满罪恶，成人应该对他们严加管 束、约制，使儿童能不断地进行赎罪。可以责骂、鞭 打儿童，对儿童施行体罚是应该的– 儿童承受了各种肉体的、精神的折磨，遭
教学内容：《学前教育学》——儿童观 教学目标与要求 1.理解并熟知儿童观的概念。 2.了解儿童的含义以及中西方儿童观的发展史 3.掌握并树立现代科学的儿童观 教学重难点 重点：理解并熟知儿童观的概念，掌握并树立现代科学的儿童观 难点：掌握并
简述儿童观的结构是什么科学儿童观的内涵是 什么 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN# 简述儿童观的结构是什么科学儿童观的内涵是什么答：一、儿童观的结构：儿童
❖ 陶行知❖1989年6月，国家教委制定发布了（ ）， 这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第 一个幼儿教育法规❖ 《幼儿园管理条例》内容回顾与拓展❖据实施场所不同，学前教育分为（ ） ❖ 家庭教育、社会教育❖学前社会教育可分为（ ）▪
儿童观的内涵 （1）儿童是人 儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界。 （2）儿童是发展中的人 儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、
所谓科学的儿童观是指理性符合时代要求和儿童成长需要的有关儿童的观点。科学儿童观并没有统一的标准，但必须符合现代科学、伦理、定律、 道德等对儿童的认识。在这里才儿坊整理了五点科学儿童观的内涵。 1、儿童是全方位不断发展中的人 儿童首先是一个人
科学儿童观的内涵 一、儿童观的结构 儿童观作为一种指向儿童的观念,有内在的结构和内容。 （1）自然构成——儿童是自然的存在 儿童的身体,身体组织是长期在自然界的制约下进化、发展的产物。作为生物个体,一方面具有独立性、个体性和完整性,有自身生
1.科学儿童观的内涵是什么？ (I) 儿童是人 儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿章幼稚、不成熟，这恰恰代表养人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。 (2) 儿童是发展中的人 儿童不同千成人，正处千
教学内容：《学前教育学》——儿童观 教学目标与要求 1.理解并熟知儿童观的概念。 2.了解儿童的含义以及中西方儿童观的发展史 3.掌握并树立现代科学的儿童观 教学重难点 重点：理解并熟知儿童观的概念，掌握并树立现代科学的儿童观 难点：掌握并
威2.现代儿童观的基本内涵 现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律、能力和个性。2.现代儿童观的基本内涵教育的活动性和活 动的多样性原则尊重
儿童是“私有财产”持有这种观点的人认为，儿童是父母婚姻的结晶，产生 于母体，归父母所有，是父母的隶属品。父母可以左右儿 童的命运，控制儿童的生活，决定儿童的一切事情，要求 儿童学习许多并不感兴趣的课程，把儿童培养成为他们认 为是最理想的人，
科学儿童观的内涵 一、科学的幼儿观 科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识，主要包含以下几方面内容： （1）幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。 （2）幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。 （3）幼儿是独
《儿童权利公约》的基本内容5.儿童有自由发表言论的权利等。 6.强调每一个儿童平等的保护权利。 7.认为教育的目的是“最充分地发展儿童的个性、 才智和身心能力”，培养儿童对人权和基本自由 的尊重。 8.主张“培养对儿童的父母，儿童自身的文化
现代儿童观的内涵 1.儿童是人。他是一个自然的人，他对于成人社会有依赖性，但又 具有自己身心发展的独立性。他是一个社会的人他生来就应该具有人的价值与尊严，不论其性别、种族，儿童应该具有一切基本的人权（生存权、发展权、受教育的权利、学习的权利
科学儿童观的内涵 科学是一个非常复杂的概念，而对于科学育儿这个概念最好的解释，就是用最符合客观规律的方法去养育孩子。客观规律Objectivity (in science)是事物自然发展的秩序和原因。是一种固定的因果关系，是事物发展变化的自
论述儿童观的历史演变过程及现代儿童观的科学内涵？ 一、国外儿童观的演变历史，在（江苏教育出版社）刘晓东老师的《儿童教育新论》一书中，他将其分为七个阶段，从原始氏族一直到20世纪，这是一个很长的时期。 (1)首先，他认为在漫长的人类史上，儿童
简述儿童观的结构是什么？科学儿童观的内涵是什么？答：一、儿童观的结构：儿童观作为一种指向儿童的观念,有内在的结构和内容。（1）自然构成——儿童是自然的存在儿童的身体,身体组织是长期在自然界的制约下进化、发展的产物。作为生物个体,一方面具有独
第四章学前教育与儿童发展第一节儿童观一、儿童观的概念儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。二、儿童观的演变历史西方儿童观
