北师大版小学数学五年级上册《分饼》教学设计 教学内容：（真分数、假分数、带分数的认识） 教材分析： 教材创设了分饼的活动，并分为两个层次展开教学。第一个活动是3个饼分给4个人， 这个活动对于学生来说是比较抽象的，要在具体的操作活动中去理解，
《分饼》教案 教学内容：北师大版小学五年级上册《分饼》P40—P42. 教学目标：1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。 教学
五年级上册《分饼》教学设计 三十里铺镇路口小学：王光明 2013 年11 月 6 日 分饼》教学设计 [ 教学目标] 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和 “带分数”的意义。 2、能正确读写假分数、带分
新北师大五年级数学上册《分饼》教学设计 一、复习旧知，激趣导入 出示“唐僧师徒四人取经的动画片”。 西游记是同学们最喜爱的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问习题想请同学们帮忙，愿意么？大屏幕展示图片，指名读。 1．3张大小
公开课《分饼》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。 3、寻求探索解决问题的方法，体验数学与日常生活的密
1 课 题 5.3 分饼 课时 1 上课时间 领导签批 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、 假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动。通过直观了解，动手操作让学生掌握真分数、假分数、带分数
北师大版数学《分饼》教学设计_教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《分饼》教学设计文章内容由收集!北师大版数学《分饼》教学设计教学内容：北师大版五年级上册34----35。 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和
2、学生在小组动手操作。3、汇报结果。（三种分法）教师点拨：5张饼平均分给4个人，每人分得11/4张饼，读作：一又四分之一。同学们帮猪八戒解决了这个问题，猪八戒开心极了。（二）分数的分类1、（白板出示真分数、假分数的概念，）同学们来看一看，
真分数与假分数。(教材第67~68页) 1.结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。 2.认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。 3.了解真分数、假分数和1的关系。 重点:让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分
小学数学北师版五年级上册 《分饼》教学案例 [教学目标] 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。[教学重、难点] 理解真分数、假
大班数学活动教案分饼教案 大班数学活动分饼教案主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份，探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分饼教
第三单元分数 课题：分饼（第三课时） 主备人：肖淑英单位：广饶镇莲花小学 自我修改 1 6、认识带分数以及和假分数的关系 9 1 1 （1） 学生已经了解4 =24，可直接告诉学生这里的24叫 带分数。让学生列举几个带分数并读写。
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1、请同学们拿出3张大小一样的圆形纸片代替3张饼，动手分一分。学生自己动手分后，在组内交流分法及分的结果。2、指名汇报，边说边演示。学生边说边演示自己的分法。3、（出示课件：两种分法）老师边操作边讲解。学生观看大屏幕，听老师讲解分法。活动二
《分饼》教学设计 店子小学梁艳惠 一、创设情境,激趣引题。 1.故事引题：在唐僧师徒四人往西天取经的路上，唐僧师徒四人走到荒郊野外，非常饥饿，师傅吩咐猪八戒去化些斋饭。不大一会儿，猪八戒化得了3张大小一样的大饼，要想分给四人吃，四个人该怎么
北师大版数学《分饼》教学设计教学内容：北师大版五年级上册34----35。 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动，并分成两个层次展开教学。通过直观了解
最新小学五年级数学《分饼》教案模板大全 本节课的内容是在学生学习了分数的意义的基础上,进一步探究真分数、假分数和带分数的特点.下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《分饼》教案模板,欢迎大家阅读! 小学五年级数学《分饼》教案模板一 教学目标
小学五年级数学第九册第三单元：分数《分饼》教案设计执教单位：军埠镇寨内小学执教老师：陈小青执教时间：2019年10月分饼教学内容：课本第40页至第42 页《分饼》教学目的：1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程理解真分数、假分数、和
《分饼》教学设计一、教学内容：北师大义务教育教科书五年级数学上册第五单元第三课《分饼》。二、教学目标1．结合具体情境，经历探索假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数、和带分数的意义。2．能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关
北师大版五年级数学上册第三单元《分饼》教学设计昌河实验小学杨春芳【教学内容】北师大版小学数学教材五年级上册第三单元第37----38页“分饼”【教学目标】知识目标：1、结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数
