读写结合，共品创世神话之《共工怒触不周山》课时教学计划课 题读写结合，共品创世神话之《共工怒触不周山》课 型新授教材内容人教版第五单元25课《短文两篇》之《共工怒触不周山》指导思想和理论依据课程标准明确提到语文学科是“工具性”与“人文性”的
共工怒触不周山原文及翻译 原文 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译文 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，(共工在大战中惨败)(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着
共工怒触不周山,阅读答案 一、原文、译文 原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。答：夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）答：从以下内容可以看出：“饮于河、渭；河、河、渭不足，北饮大泽。3
作业： （想象大比拼，二题任选其一） 1、 发挥想象，用自己的语言描述 “共工怒触不周山”时的场景。 2、发挥想象，用自己的语言描述 “共工与颛顼争为帝”的战争场景。字词疏释：（共工）怒而触不周之山。文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分
共工怒触不周山（《淮南子》） 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 【译文】 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，(共工在大战中惨败）(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑
《共工怒触不周山》教案及反思 1、能力与知识：①、积累文言文字词，了解神话特点 ②、培养学生想象与推理能力。 2、过程与方法：通过演读，加感叹词，情景对话等方法在层层推进中细读文本，解读人物形象。 3、情感态度与价值观：1、培养学生的辩证思
但他坚信自己的计划是正确的， 坚决不肯妥协。为了天下人民的利益， 他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自 己的事业。他来到不周山(今昆仑山)， 想把不周山的峰顶撞下来，来表示自 己的坚强决心。共工氏英勇的行为得 到了人们的尊敬。字词疏释：昔者,共
《共工怒触不周山》教学实录 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，今天我们学习的文章题目叫—— 生：《共工怒触不周山》。 师：这是一个神话故事，这同时又是一篇文言文，我们平时在学习文言文时我们都知道，字词积累非常重要，因此，老师在
六则神话故事 《共工怒触不周山》 【原文】昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译文： 从前共工与颛顼争做部落首领，愤怒地撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着地的
共工怒触不周山文言文翻译及注释 共工怒触不周山是一个著名的上古神话传说。又名共工触山，且与女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月并称中国古代著名的四大神话。共工怒触不周山文言文翻译及注释是如何呢?本文是整理的共工怒触不周山文言文翻译及注释资料，仅供参
共工有个儿子叫后土，对农业也很精通。他 们为了发展农业生产，共工氏制订了一个计划， 把土地的高处的土运去垫高低地，可以扩大耕 种面积，高地去平，利于水利灌溉，对发展农 业生产大有好处。颛顼部不赞成共工氏的做法。颛 顼认为，在部族中至高无上的
《共工怒触不周山》知识点归纳 一、原文与译文 原文：昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译文：从前，共工与颛顼争做黄帝，（共工）发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂
《共工怒触不周山》原文与译文 【原文】 《共工触怒不周山》（《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。） 昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满
《夸父逐．日．》原文注释及翻译 追逐太阳 夸父与日．逐．走．，入．日．；渴，欲．得饮．, 饮于．河．、太阳追赶竞争跑追赶到太阳落下的地方想要食物和水在黄河 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；口渴了，想要喝水，到黄河、渭．；河、渭不足
《共工怒触不周山》教学设计 主备人：集备时间：授课人：授课时间： 教学目标： 1、理解掌握文章的主旨；积累文言词汇。 2、通过想象，培养学生的创新能力。 3、体会古代人民认识、探索大自然的精神。 教学重点、难点： 1、朗读背诵课文，积累文言
一、教学目标1．诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。2．体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。3．培养学生的探索精神和创新能力。二、教学重点诵读课文，积累文言词语。启发学生多角度理解，珍视其独特的感受、体验和理解，培养学生的探索精
昔者,共工与颛顼争为从前帝，怒而触不周之山，碰，撞天柱折，地维 绝。绳子 断天倾西北， 故日月星辰移焉；所以代词兼语气词，在地不满东南, 这里，在那里故水潦尘埃 归 焉。积水 归向
