认识三角形和四边形 三角形有三条边和三个角 等边三角形：三边相等三个角也相等（都是60°） 等腰三角形：两边相等底角相等 例如： 直角三角形：有一个角是直角（90°） 等腰直角三角形：是等腰三角形，还有一个角是90 钝角三角形：有一个角是大
C.由曲线围成或线段围成 ）2.下面三角形中三个内角的和（① ②A. ①更大B.②更大C.①和②相等3.下面三根小棒能摆成三角形吗？（ ） A.能 B.不能 C 不知道期待同学们在学时课 上的精彩表现！ 表内除法三角形分类四边形分类 三角形
认识三角形和四边形教案 四年级数学教案 教学目标： 1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学难点分析： 通过分类对已学
认识三角形和四边形练习题 一、专心填一填。（20分） 1、三角形的内角和是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。 2、长5厘米，8厘米,（）厘米的三根小棒不能围成一个三角形 3、三角形具有（）性。
第二单元认识三角形和四边形 1、按照不同的标准给已知图形进行分类； ①按平面图形和立体图形分； ②按平面图形是否由线段围成来分的； ③按图形的边数来分。 2、把三角形按照不同的标准分类，并说明分类依据； ①按角分，分为：直角三角形、锐角三角
认识三角形和四边形练习题 一、专心填一填。（20分） 1、三角形的内角和是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。 2、长5厘米，8厘米,（）厘米的三根小棒不能围成一个三角形 3、三角形具有（）性。
边 四边形 正方形形任意四边形三角形知识点• 三角形分类 • 三角形特性 • 三角形角的特点 • 三角形边的特点按照角的不同，给三角形分类。 锐角三角形直角三角形 钝角三角形三个角都 有一个角 是锐角 是直角有一个角 是钝角三角形按边分•
第二单元：认识三角形和四边形知识点及测试题 1.图形分为：立体图形和平面图形。 2.平面图形：a、圆（由曲线围成的图形）b、三角形、四边形、多边形（由线段围成的图形） 3.三角形内角和是180°。锐角：小于90°的角是锐角。钝角：大于90°
16.. 等腰三角形的两个底角相等。等边三角形是特殊的等腰三角形。一般平行四边形17. 四边形平行四边形：长方形（两组对边分别平行且相等的四边形） 正方形特殊的平行四边形一般四边形：正方形是特殊的长方形（有四条边）（两组对边都不平行的四边形
第二单元：认识三角形和四边形知识点及测试题 1.图形分为：立体图形和平面图形。 2.平面图形：a、圆（由曲线围成的图形）b、三角形、四边形、多边形（由线段围成的图形） 3.三角形内角和是180°。锐角：小于90°的角是锐角。钝角：大于90°
3、探索与发现：三角形内角和重点：让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形 成、发展和应用的全过程，知道三角形的内角和是180度并 且能应用其解决实际问题。。 难点：三角形内角和是180度的探索和验证。4、探索与发现：三角形边的关系
认识三角形和四边形练习题 一、专心填一填。 1、三角形的内角和是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。 2、长5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不能围成一个三角形。 3、三角形具有（）性。 4、一个三角形中有一个角是
锐角三角形有：②⑪⑫ 直角三角形有：⑥⑩⑬⑭⑮钝角三角形有：④⑭ 等腰三角形有：②④⑪⑭ 等边三角形有： ⑪我会判1.由三条线段组成的图形叫做三角形 。（×）2.在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（ √ ）3.一个三角形最大的内
认识三角形和四边形练习题 一、专心填一填。（20分） 1、三角形的内角和是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。 2、长5厘米，8厘米,（）厘米的三根小棒不能围成一个三角形 3、三角形具有（）性。
四年级数学下册认识三角形和四边形知识点及测试题.DOC 1.图形分为：立体图形和平面图形。 2.平面图形：a、圆（由曲线围成的图形）b、三角形、四边形、多边形（由线段围成的图形） 3.三角形内角和是180°。锐角：小于90°的角是锐角。钝角
认识三角形和四边形1、三条线段首尾相接围成的平面图形叫三角形；四条线段首尾相接围成的平面图形叫四边形。2、三角形具有稳定性，四边形具有易变性，不具有稳定性。3、三角形按角分，可以分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形；按边分，可以分为等腰三
认识三角形和四边形教案四年级数学教案教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学难点分析：通过分类对已学过的一些图形
北师大版：认识三角形和四边形(复习)讲义：小数的意义和加减法(复习)一、教学衔接1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点；3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习容。二、课前热身1、要求学生复述上节课的
