苏轼词两首 [教学目标] 1.了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。 2.反复诵读，整体感知词作所要表达的思想领袖人物情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。鉴赏词的写作技巧，学习烘托的手法

5.定风波 教学目标： 1.学习诵读古诗文的技巧。 2．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。 3．立体全面地认识苏轼。 教学重点： 学习诵读古诗文的技巧。 教学难点： 1．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。 2．多角度全面地认识苏轼。 教

苏轼词两首 ——念奴娇·赤壁怀古 [教学目标] 知识与能力： 1、感受苏词的豪放风格。 2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3、诵读、背诵 过程与方法：诵读——品味——联想 情感态度与价值观：了解作者渴望为国效力的思想

《苏轼词两首》解读与探究 预习提示 苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷，横放杰出，为豪放派代表。宋仁宗朝进士，曾知密州、徐州、湖州、颍州、杭州等地，官至

苏轼词两首 教学目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。３、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读,从词句入手,体会炼字

【学习目标】 1、诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格。 2、掌握常用的鉴赏古诗词的方法，培养对意境的感受分析能力。 3、了解作者壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”两句所蕴含的思想情感。【知识链接】 1、读词 ▲上阕高起然

苏轼词两首 教案目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼

苏轼词两首 教案目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼

人生启示： * 阳光总在风雨后。 * 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。* 祸兮福所倚，福兮祸所伏 * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。4、探讨

苏轼词两首完美版 语文必修四·第5课导学案 苏轼词两首 一、学习目标 1、知识与能力目标：了解苏轼的生平和思想；了解两词的写作背景；领略苏轼豪迈的词 风；初步了解豪放派词的特点。 2、过程与方法目标：反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处

5、苏轼词两首 一、整体把握 念奴娇 《念奴娇》是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三国时周

苏轼词两首 教案目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼

临江仙滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。——《三国演义》卷首词念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古【背景资料】1079年，

古迹赤壁 （古战场） （景-壮丽）仰慕英雄 古人周瑜 英雄 年轻有为 风流倜傥 渴望建功立业 年岁已老， 壮志未酬 借古抒怀 2、在写赤壁景观的词句中，你认为“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句好在哪里？哪些字写得传神？试分析。 参考：这

高二下册《苏轼词两首》语文教案2篇 Chinese teaching plan of "two poems of sushi" in the second vol ume of senior high school 高二下册《苏轼词两首》语

苏轼词两首 教学目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼

《苏轼词两首》教案［北宋］苏轼教学目标知识与技能：1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。2、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。过程与方法：1、反复诵读，整体感知词作所要表达的思想领袖人物情感，体会诗词的意境美、语言美、韵

5.定风波教学目标：1.学习诵读古诗文的技巧。2．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。3．立体全面地认识苏轼。教学重点：学习诵读古诗文的技巧。教学难点：1．通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。2．多角度全面地认识苏轼。教学过程：一、导入：宋

下阕： 小乔初嫁_______年青得意 雄姿英发_______人才出众羽扇纶巾_______风流潇洒 谈笑间_______自信乐观樯橹灰飞烟灭_______从容破敌儒将周瑜 所 忆 所叹：多愁善感、早生华发、人生如梦 5、下片塑造青年将领周

《苏轼词两首》教案教学设计(人教版高一必修四)【教学目标】一、知识教育目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2．了解不同时期词作者的创作风格。二、能力培养目标1．初步了解豪放派的艺术特点。2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品