说明文知识 教学反思： 说明文阅读是三大文体阅读中考点也不少，难度最浅的现代文阅读。但总观教学效果，并不是很理想。 教学设计都是由知识到技能，由浅入深。授课时先介绍说明文的文体知识，再开始技能训练。在学习中修正学生的答题思路。 首先是学生对
九年级上学期语文教学反思 九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级，相
高三语文复习教学反思 高三语文复习教学反思 北京市2002年开始自主命题，2003年开始有独自的《考试说明》。四年来，北京卷试题从全国卷的基础上出发，逐渐走出自己 的特色。作为地方自主命题，所受束缚相对较少，命题组的个性特 渐露峥嵘。这些个
名著阅读教学反思 海滨第六学校许广会 近年来，中考中名著阅读也占一定的分额，而从去年中考来看，中考中名著阅读失分也比较多，针对这种情况和学生时间少的情况，我觉得对学生名著阅读进行指导很有必要。作为教师可以从以下几个方面着手： 1、重视名著阅
九年级语文说明文阅读的教学反思 说明文阅读是三大文体阅读中考点也不少，难度最浅的现代文阅读。但总观教学效果，并不是很理想。 教学设计都是由知识到技能，由浅入深。授课时先介绍说明文的文体知识，再开始技能训练。在讲评中修正学生的答题思路。在材料
现代文阅读教学反思 初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点
学习现代文阅读技巧后的反思 通过学习使我懂得了掌握阅读的一般规律，掌握其文章的主要资料是解题的基础，现代文阅读一般有以下要求： 1、纵观全篇把握主旨 如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关联，从宏观上居高临下地驾
九年级上学期语文教学反思 九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级，相
精品文档 . 名著阅读教学反思 海滨第六学校许广会 近年来，中考中名著阅读也占一定的分额，而从去年中考来看，中考中名著 阅读失分也比较多，针对这种情况和学生时间少的情况，我觉得对学生名著阅读进行指导很有必要。作为教师可以从以下几个方面着手：
现代文阅读教学反思 高三语文组：陈红伟现代文阅读考查一直是高考的内容之一，虽然考查的篇章出自课外，但阅读能力则是来自于课内的训练和培养。因此，利用好教材中文质兼美的文章进行阅读能力的培养是必不可少的一步。 现代文阅读考查无非是两个方面：一是
初中语文现代文阅读教学的几点心得 内容提要：阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。当前随着新
现代文阅读教学反思 现代文阅读理解是语文测试研究的一个热点，也是初中阅读教学的一大难点。大量研究表明：阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程，它既有认知的参加，也有情感的参加，更伴随着紧张的思维活动。因此，要提高学生的阅读理解能力，在
现代文阅读教学反思现代文阅读理解是语文测试研究的一个热点，也是高中阅读教学的一大难点。大量研究表明：阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程，它既有认知的参加，也有情感的参加，更伴随着紧张的思维活动。因此，要提高学生的阅读理解能力，在阅
《说明文阅读》复习教案 刘卉 教学目标： 1、复习说明文的一般常识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 教学重点： 1、归纳说明文的一般知识和常见题型。 2、以出题方式进行课堂训练。 课时安排：一课时 教学步骤： 一、归纳说明文的
新修订小学阶段原创精品配套教材现代文阅读新考点教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改New test site for modern reading教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育现代文阅读新考点中考现代文阅读十大考点
现代文阅读教学反思范文现代文阅读理解是语文测试研究的一个热点，也是初中阅读教学的一大难点。大量研究表明：阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程，它既有认知的参加，也有情感的参加，更伴随着紧张的思维活动。因此，要提高学生的阅读理解能力，
(完整word版)九年级中考现代文复习《说明文阅读》复习教案及反思亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果
名著阅读教学反思官道口镇中韦晓辉文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不
课外文言文阅读学案学习目标：1.正确掌握文言文词语的含义，疏通文意，理解故事的内容及主旨所在，并积累文章中一些常见的文言词语。2.激发阅读文言文的兴趣，掌握阅读文言文的基本方法和技巧。学习重点和难点：正确掌握文言文词语的含义，疏通文意，品评
小学语文阅读教学反思（一） 提起阅读能力，很多老师就自然想到读懂词语，读懂句子，读懂段，读懂篇，就会想到朗读、默读和背诵，以为训练这些就是培养独立阅读能力，这是对阅读能力的误解。没有真正领会到语文学科的基础性、工具性和对学生未来发展的可持续
