小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦三尺高！练习二：“的、地、得”你要谁？我爱温暖（ ）春天。 我温暖（ ）笑了。 我温暖（ ）笑开了花。• 我爱温暖的春天。 • 我温暖地笑了。 • 我温暖得笑开了花。得告诉大家一个小秘密：我常 常喜欢跟“真
二年级语文的、地、得用法教案一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附加
熟练（地）操作 丰富（的） 知识 认真（地）思考 轻快（的）步伐 清澈（的）泉水 讲解（得）详细 冷 （得）颤抖 跑 （得）飞快谢 谢灿烂（ ）阳光 肥沃（ ）土地 郑重（ ）宣布 尽情（ ）欢笑 刻苦（ ）学习 精彩（ ）马戏 反复（ ）
二年级语文的、地、得用法教案 一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附
-6红红的话改为：今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的 新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说我今天 打扮得真漂亮！-7地得的《“的、地、得”用法儿歌》-8-9-10练习一：请帮“的、地、得”找到家清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天
的地“的、地、得”的用法得PPT学习交流1的地得dePPT学习交流2的我是老三，我的名字叫“的”,也叫“白勺”,我的后面经常跟着名词。例如：ห้องสมุดไป่ตู้鲜艳的红领巾美丽的校园火红的太阳PPT学习交流3地我是老二，名字叫“地
二年级的地得的用法口诀 左边白,右边勺,名词跟在后面跑：美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照, 左边土,右边也,地字站在动词前：认真地
紧张（ 的）工作 茂密（的）树林二年级的地得的用法1、天黑了，路灯发出微弱（ 的）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到 凉凉（的）寒意，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得 ）像冰，脚和手也有些麻木了。2、太阳已经西斜，收起了刺眼（的 ）光芒。连
“的、地、得”的用法： 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土
小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿
小学二年级语文下册“的、地、得”用法+练习（全） 一、“的、地、得”用法小析 ①“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语： 如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团
“的、地、得”的用法区别 汉中市陕飞二小黄丽 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的
“的、地、得”的用法： 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题
二年级语文的、地、得用法教案 一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附
美 丽（的）孔 雀 漂 亮（的）衣 服 精 彩（的）马 戏 洁 白（的）云 朵什么（名词）前面“的”高 兴 (地) 唱 歌 认 真 (地) 画 画 匆 匆 (地) 离 开 仔 细 (地) 思 考干什么（动词）前面Fra bibliotek
彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的 新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹 长得真好看！地得的合力编一首《‚的、地、得‛用法儿歌》的+名词地
小学二年级的地得的用法左边白，右边勺，名词跟在后面跑：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前：认真地做操
练习一：请你帮“的、地、得”找到家 ??大声（ ）朗读不害羞，从容（ ）走路不着急。 痛快（ ）玩耍来放松，用心（ ）思考解难题。清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘， 暖暖
《“的、地、得”的用法》语文微课教案一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决
