教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》在教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》中，“培 养目标”作为第一项审核项目“定位与目标”下中审核要素，包 括了“学校人才培养总目标及确定依据”、“专业培养目标、标 准及确定依据”两个审
浙江大学的办学理念和 人才培养目标 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是
一、关于本科人才培养目标 1.你认为本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？ 经过讨论，我们认为，本科人才培养以学业为导向还是以就业为导向要针对学校的性质确定。如果是以科研为主的院校，那在本科培养上应注意学生研究能力的提升；而以服
创新人才的培养目标\培养模式和实施要点 摘要：人才培养模式改革是最核心的教育改革，改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。本文提出了一种新的人才培养模式一一研究性人才培养模式，提出了创新人才培养目标以及研究性人才培养模式的基本特征，最后
72723 教育理论论文 关于大学本科教育人才培养目标的思考 现在的大学对本科教育的人才培养目标主要有两种模式，一种是特别重视“专才教育”，认为大学应该培养的是应用型的人才，强调要和实践相结合的人才培养模式；另外一种的人才培养模式特别强调“
1.12 军事训练202021.13 军事理论220021.14 体育俱乐部2 0 2 0 0.5 0.50.5 0.5模块2：扩展通识课程844模块3：专业基础课程二、培养要求生物医学工程专业要求学生具有坚实的自然科学基础知识，掌握生物医
新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自主化
浙江大学的办学理念和人才培养目标Revised on November 25, 2020新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”
现代教育管理·2011年第4期中国大学本科人才培养目标的历史演进与发展趋势张兄武1，陆丽2，唐忠明2（1.苏州科技学院，江苏苏州215011；2.苏州大学，江苏苏州215006）①基金项目：江苏省2009年高等教育教改立项研究重点课题“高校
中国大学教学 2011年第1期12 刘智运，武汉理工大学高等教育研究所原所长，教授。创新人才的培养目标、培养模式和实施要点刘智运摘要：人才培养模式改革是最核心的教育改革，改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。本文提出了一种新的人才培养
高校人才培养目标定位的思考作者：荆炜作者单位：兰州商学院,甘肃,兰州,730020刊名：社科纵横英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW年，卷(期)：2008,23(8)被引用次数：1次1.刘涛基于教育质量提升的大学课程实践性
浙江大学的办学理念和人才培养目标集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整
5.21测流仪（ 5 件）165旋桨式流速仪 LS25-3A47505旋桨式流速仪 LS1047505测沙仪 翻斗雨量计36000117501钢尺水位计18501超声波测深仪770
一人才培养目标概述一、“目标”概念界定目标是一个使用范围非常广泛的概念，不同学科都对它进行过不同视角的阐释， 且存在较大的差异。字义理解 01“目”指的是“眼睛” “标”，木杪末也
x大学本科人才培养目标总则x大学是我国具有百年办学历史、享誉海内外的高等学府之一，是我国双一流建设高校。在办学之初，x大学就形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良办学传统。x大学深入开展教育教学改革，加强内涵建设，以提升人才
部分大学人才培养目标汇总坚持育人为本，德育为先，培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质人才。——中央民族大学为北京市和我国老、少、边、穷地区的经济建设和社会发展培养高素质实用型各类专业人才。——北京民族大学培养具有人文精
西南科技大学个人卓越计划培养方案姓名：学号：西南科技大学二〇一三年一月1.培养目标（1）长期目标（大学毕业）在四年大学毕业的时候能具备较强的创新实践能力，并且能够适应社会发展需要，成为实用型工程技术人才。有良好的土木工程专业学科知识基础，可
新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自主化
人才培养目标的设定还要遵循学科专业的发展规律。只有将人才培养目标与学科发展规划、专业建设目标相结合，才能实现人才培养质量 的稳步提升，才能补足实现学科专业建设目标的强大后劲。 人才培养目标的设定还要与学校的办学水平、办学层次、办学类型相一
水利水电工程专业人才培养状况报告（2016）一、人才培养目标本专业培养具有良好的自然科学和人文素养的高级工程技术人才。通过大学4年的学习，学生应系统掌握数理知识、本专业理论基础与核心知识；具有实践能力与创新意识、不断学习和适应发展的能力；具
