第三章 兴趣与职业生涯规划

大学生职业生涯规划——兴趣篇

顺从 谨慎 保守 自抑 服从 坚 需要按照既定要求工作的，比较简单而比较刻 常规型 毅 实际 有效率 喜欢稳定、 板的工作。如：银行、金融、会计、秘书、仓 有秩序的环境。 库管理员

1：职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。2：包括五部分: 1、个人基本信息2、教育经历3、工作经历4、获得证书5、自我评价个人简历

最新职业生涯规划之兴趣与能力的探索上课讲义

教案授课题目：兴趣与职业发展课程名称大学生职业生涯规划主讲教师系(部、中心)教研室(实验室) 职业生涯规划教研室二零一五年十二月

对性格的理解每种性格类型本身没有优劣乊分。了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短了解他人的性格类型，促迚我们更好的达成一致。重要的在于理解和完善，而非改变和对抗。2、自我探索

心理学• 一个人成功的关键因素不是智商（IQ）， 一个人成功的关键因素不是智商（IQ）， 而是情商（EQ）——“人格” 个性” 而是情商（EQ）——“人格”或“个性”。人 格个 性

假如我们有一次旅行，你会怎么做呢？我有多少钱？ 我有多少时间？ 喜欢去可能去的什么地方？ 是旅行团和是自由行？ 采用什么交通工具？ 当地的气候条件怎样？ 等等可是对于大学及职业生涯

• 想从事某种职业的愿望，就表明了你的职业兴趣。 • 在选择职业时，兴趣是必不可少的重要因素。大学生就业指导2、中心兴趣• 许多人兴趣爱好十分广泛，对多种社会职业都感兴趣， 自己无

北京市对外贸易学校教案班级：13民航航空课程：职业生涯规划教师：田思祺授课时间：

职业生涯规划—兴趣、能力探索内容提要 职业兴趣（Holland） 职业能力与技能霍兰德职业兴趣测试一、霍兰德的类型理论 测试一：你想降落在 哪个岛上 测试二：如果给你 100分钟，

职业生涯规划之职业兴趣教学目标：了解兴趣和职业兴趣的概念，区分两者的差异。学生自测职业类型趋向。教学重点：介绍霍兰德职业兴趣理论，将职业选择中兴趣的作用体现出来教学方法：多媒体展示，学生讨论，学生自测教学过程：1、导入：向多个学生提问：你平

课题：兴趣与职业生涯规划教学目标：了解兴趣、职业兴趣的概念、内涵和约翰·霍兰德职业兴趣类型理论；能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联；通过课堂活动进行职业兴趣的探索，能够识别和判断个人的兴趣，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域

6号岛屿：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分 现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管 理、地政管理、金融管 理见长。岛民个性冷静 保守，处事有条不紊， 善于组织规划，细心高 效。5

3号岛屿：美丽浪Hale Waihona Puke Baidu的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街 边艺人，弥漫着浓厚的 艺术文化气息。居民保 留了传统的舞蹈、音乐 与绘画，

周迅成功的要素因为爸爸在电影院工作，所以三岁的小周迅就成了电 影院里的常客。她说“除了演戏，我没有别的爱好。”兴趣“周迅的个性坚强，在剧组里很能吃苦的。对别人真 诚、友好，在剧组里

（二）MBTI的测评体系:1．个性第一层：向型（Extraversion）－内向型（Introversion）个性类型的第一个层面与我们对周围世界的互动有关，解释能量释放到何处，分别描述如表2-3所示。表2-3个性类型的第一个层面I内向E外

A在很多办公区域，很容易找 到台球、视频游戏等娱乐设 施8技术支持全身放松如果Google员工电脑出了问 题怎么办？没关系，把它搬 到这儿来就行。在等待电脑 修理过程中，你还可以喝

678六种人格类型• Realistic（技术型/实用性） • Investigative（研究型） • Artistic （艺术型）• Social（社会型） • Enterpr