组建和评价学习小组，是班主任实施班级自主管理和提升课堂效率 的有效保障。科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单地把几名学生放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。 （一）合作学习小组的
一、怎样分组？分组原则：组内异质，组间同质。所 谓“组内异质”，就是把全班学生打 散后，把学习成绩、能力、性别、性 格、家庭背景等方面不同的3-4名学生 分在一个合作小组内。合作学习的开 展常常基于知识互补、感情相融的条 件。小组规模在3-
方式上来看，全面实行师友捆绑式评价。将一定时期内 的一组师友作为一个评价单元，以师友二人的共同表现来分别评 价每一名同学，让师友荣辱与共。具体来说有师友自评；每节课 总结自己的收获，特别是在思想、学法方面。师友互评；每节课、 每天放学前、每
学习小组建设方案（试用） 主要内容 第一部分：合作学习小组的编排 第二部分：学习小组文化建设 第三部分：各成员的职责 第四部分：学习小组的培训 第五部分：学习小组的考核评价 总则 合作意识和能力，是现代人所应具备的基本素质，“小组合作学习”
班级学习小组建设的做法 为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能，现就本班级的实际情况，谈一下自己在班级小组建设方面的做法。。
三一小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组
班级学习小组建设方案 1、课堂学习班级小组建设实施方案 为了全面实施素质教育，大力推进课程改革，促进学生均衡发展，不断提高教育质量，我校决定在各班级推行小组教育教学模式。为保证此项工作动作规，推进有序，特制定班级小组建设实施方案。 一、小组
一（4）班小组合作学习-----小组建设 “小组合作学习”能够积极促进学生的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，从而产生更大的成功。“小组合作学习”中学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，
南强中学学习小组建设方案合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何
4 1 3 24 4 1 1 3 3 2 2413 2412小组坐法3 （适合日清）小组坐法4 （适合冲刺）问题三小组加分一定是0.1,0.2,03,0.4吗？0. 10.20.
小组合作建设实施方案“构建人人有事做，事事有人做。”为使小组学习方式起到作用，更好、更有效地开展好小组的合作学习，特制定如下事实方案：一、小组建设1、小组划分——组间同质，组内异质全班60人，平均分成10组每组6人，小组之间都是按优秀、良好
高效课堂小组建设的策略高效课堂下的小组建设策略一、怎样划分合作学习小组？小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组。在分组时，教师要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质等因素，让不同特点、不同水平
班级合作小组建设方案一、建设学习小组的意义学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。二、组建原则1 、“
小组建设实施方案“构建生本课堂”的教学模式，小组建设及小组学习方法到关键作用，其中包括如何将小组进行最优化组合，最优化分工，如何进行小组评价等，为更好、更有效地开展好小组的合作学习，特制定如下事实方案：一、小组建设1、小组划分——组间同质，
班级学习小组建设方案1、课堂学习班级小组建设实施方案为了全面实施素质教育，大力推进课程改革，促进学生均衡发展，不断提高教育质量，我校决定在各班级推行小组教育教学模式。为保证此项工作动作规范，推进有序，特制定班级小组建设实施方案。一、小组组建
小组建设团队建设方案1自主学习团队管理方案实例一、组成人员传凯刘新格二、管理目标打造浓厚的学习氛围，提高同学们的学习兴趣，增强责任感使命感，提高同学们的自主学习能力，保证课堂的高效与纪律，高水平完成学案，使同学们形成严谨的学习态度，让奋斗六
南强中学学习小组建设方案合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何
高效课堂小组建设的策略高效课堂下的小组建设策略一、怎样划分合作学习小组？小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组。在分组时，教师要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质等因素，让不同特点、不同水平
学习小组建设方案昭化中学贾利容一、学习小组的概念及涵学习小组是以班级异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度的学生在小组自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、
