八年级各科目知识 重难点分析 数学 初二上册该知识点与其他年级知识点的分析 勾股定理 1 探索勾股定理 2 能得到直角三角形吗1 勾股定理是三角形的基础，更是学好几何的基础。 2 是初二上册四边形和初三下册圆证明的基础，而圆在中考各种题型中
初三上册与其他年级哪些知识点相关一元二次方程1配方法2公式法3分解因式法中考后面大题的解题反比例函数1反比例函数2反比例函数的图象与性质3反比例函数的应用1与初二上册的一次函数奠定了初三下册二次函数学习的基础。2二次函数是中考的重点，也是中
学科重难点知识分析单姓名学段八年级教材（版本）沪粤版学科物理章节三、6课题名称探究凸透镜成像规律重点知识探究“凸透镜成像规律”学情分析八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面，懂得少许浅显的物理道理，知道一些较简单的物理现象，了解了一些基
一、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括3到4篇课文和1
小学六年级（小升初）数学重点、难点知识解析 算术 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：a + b = b + a 3、乘法交换律：a × b = b × a 4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b
如何确定教学的重点 和难点 教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确的确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高数学课堂教学质量的重要保障和关键。但我们发现，在日常教学设计时往往有许多教师不能正确地确定教
小学语文1-6年级知识点，难点重点， 一年级：要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用； 二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字； 三年级：要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，
《学科教学重难点分析（数学）自学思考题 姓名：卢朝军 学号： 单位：蔡沟小学 《学科教学重难点分析（数学）自学思考题 1、在整个小学阶段，您认为学生对那一部分的知识感觉难度最大，最容易出 错？你是如何处理的？ 答：(1)、小学生的分析、综合
第一单元：跨越代沟（5） 【教学重难点分析】 1. 正确认识父母对自己的关爱和教育，孝敬父母是本单元的重点之一。 正确认识父母对自己的关爱和教育是正确处理父母关系的前提，是孝敬父母的心理基础。由于这种关爱和对子女的疼爱之情，使父母即使对孩子
难点知识பைடு நூலகம்简要说明本章节对于您班学生的难点知识内容是什么？在写作时作者运用了哪些方法来表现人物的心理活动。解决策略就该重难点知识，您在实际授课时可能会遇到什么障碍？谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是
2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例高考必考内容，09年理科占到5分，文科占到13分空间向量比较难历年高考对此部分的考点有：考点一：考查向量加、减法法则在解题中的应用考点二：
精品文档 新课标版二年级数学下册单元教材分析及重难点 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统
（1）、设计构图:文字和图画（2）、刻版:在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕,文字反写。（3）、印稿:用版画油墨进行单色拓印。【练习】小组合作练习用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。构图：合理饱满图案：简洁优美评价】1.组织每
教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确的确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高数学课堂教学质量的重要保障和关键。但我们发现，在日常教学设计时往往有许多教师不能正确地确定教学的重、难点，究其原因主要是
2、跳跃列表，感受假设。兔（只）0鸡（只）8腿（条）1622师：如果脚从16只增加到22只应该将几只鸡换成兔呢？生：22-16=6（条） 6÷2=3（只）师：那么鸡现在有几只？ 生：8-3=5（只）师：我们让笼子里的兔子都抬起2条前腿，那么
一、重难点知识讲解1、同角的三角函数有三种关系：平方关系：sin2α＋cos2α=1；商式关系：；倒数关系：tanαcotα=1．它们的主要应用有：（1）已知某任意角的正弦、余弦、正切中的一个，求其他两个；（2）化简三角函数式；（3）证明简
一、构建完整的知识框架——夯实基础1、构建完整的知识框架是我们解决问题的基础，想要学好数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思考，最后形成自己的思路和方法。但有很多初中学生不重
折线统计图知识重难点分析一、教材分析1、教材特征（1）．合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数
