浅谈新课程下教师角色的转变 【摘要】教师是实施课程改革的关键，新课程改革需要新型教师。新型教师应是学生发展的合作者，学生学习的促进者和引导者。 【关键词】新课程互动课堂氛围 随着国务院《关于基础教育改革与发展的决定》（2001年）和教育部《

浅析教育信息化背景下教师角色的转变 摘要：20世纪中期以来，网络、计算机、多媒体等信息技术得到迅速地 发展并深刻地影响到人们日常生活的方方面面。教育，作为一种培养人的社会活动，也在不断地融入到这一时代背景之中，进而造成教学内容、教学手段、教

浅谈新课程条件下教师角色与促使教师角色转变的有效策略华亭县西华初中数学课题组摘要：新课程要求教师由重“教”传递向重“学”发展转变，由统一标准教育向差异性教育转变，由重结构形式向重过程探究转变，由单项信息传输向综合信息交流转变，由居高临下的权

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程中，教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与感悟，充实教学内容，求得新的发现，

传统教学中，教师的角色比较单纯，教师在教学中处于中心地位，被认为是知识、技能和道德等方面文化权威的化身。然而，随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，从教育目标到教育方法等都在发生巨大变化。虽然教师作为文化传承的执行者这一基本职能没有改变，但教

浅谈幼儿教师角色转变大足县实验幼儿园刘凤[摘要]教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”），是开展幼儿教育的纲领性文件规范。贯彻新《纲要》、践行新《纲要》关键在教师，因此，《纲要》对幼儿教育的高质量要求，最终也将

浅谈新课改下幼儿教师的角色定位 宁化县第二实验幼儿园：罗文斌论文摘要:我国基础教育改革迈出了坚实步伐，作为基础之基础的幼儿教育课程改革最终都要靠幼儿教师在教育和教学中去实现、去完善，而新课改中教师的观念及行为也应转变。本文从更新观念，转变角

浅谈新课改中教师角色的转变在基础教育新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。面对新课程，准确认识与全面把握教师新角色已成当务之急。那么，在新

浅谈新课改中教师角色的转变 瞿安江 教师的角色是随着社会的变化而变化的。在历史上，教师的角色经历了从长者为师到有文化知识为师，再到教师即文明传播者与科学文化知识传递者的演变历程。在新世纪里，教师这一角色正在发生着转变。比如说，社会对教师职业

浅谈教师角色的转变发表时间：2011-06-29T16:46:50.917Z 来源：《少年智力开发报》2010年第19期供稿作者：马小宁[导读] 在传统教育观念中，教师扮演的角色是知识的传授者和管理者。陕西省礼泉县裴寨中学马小宁新一轮的教学

浅谈新课程背景下教师角色的转变 丹凤县棣花中学彭江涛 时下，新课程改革已实施多年，课改的理念也已深入人心，但在全局一片叫好的大背景下，作为奋斗在教育一线工作者，笔者却听到很多基层教师却怨声载道，满腹牢骚：“新课改是失败的，改的没边没沿，毫无

教师角色及其转变何为教师角色，如果一定要给一个定义，我觉得必须先从“角色”这个词开始分析。“角色”一词源于戏剧，运用角色的概念来说明个体在舞台上的身份及其行为。后来角色的概念被广泛应用于社会学和心理学的研究中。它是与人们的某种社会地位、身份

浅谈新时期教师角色的转变 作者：张玲 来源：《现代交际》2012年第09期 [摘要]从教育发展的历程来看，不同时期教师的地位和作用是变化的。当代随着社会发展的需要，教育终身化和高效率学习的理念相继出现，教师的角色也在悄然发生变化。本文阐述了